多種活動構建愉快的幼兒課堂

加草曼

摘 要：“興趣是最好的老師”這句話對每個階段的學生來說都是適用的，對于幼兒階段的學生來說也是一樣的。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要改變以往幼兒園就是“看孩子”的想法，也要改變幼兒園就是“認識數(shù)字”“學習詩歌”的想法。也就是說，作為新時期的幼兒教師，要徹底改變這種思想，還是要以培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主，通過多種教學活動的組織來調(diào)動幼兒學習的欲望，進而使幼兒在豐富多彩的活動中健康成長，并能快速融入幼兒園的生活中，成為其中的一分子。

關鍵詞：活動；幼兒；愉快課堂

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，是幼兒健康成長，全面發(fā)展中不可缺少的一部分。所以，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要認真貫徹落實課改基本理念，結合幼兒的學習特點，組織多種活動來促使幼兒養(yǎng)成良好的學習習慣，以使綜合素質(zhì)水平得以大幅度提高。因此，我們要從幼兒興趣出發(fā)，選擇多種方式來為幼兒綜合素質(zhì)水平的大幅度提高做好保障工作。本文就從以下幾個方面入手對如何組織多種活動來構建愉快的幼兒課堂進行論述，以確保幼兒在精彩的課堂中保持長久的學習興趣。

一、講故事活動的開展

講故事是很多幼兒都喜歡的一項內(nèi)容，每每到講故事的時間，學生都會端端正正地坐好，等待著老師開始講故事，而且大部分幼兒都能積極地與教師進行互動。但是，需要注意的是，作為老師的我們不能照著故事書向幼兒讀，這樣是不利于幼兒與老師之間的互動的，也是不利于幼兒對故事的理解的。而且，所要講的故事內(nèi)容不能太注重教育意義，而要以調(diào)動幼兒的學習興趣為主，這對幼兒健全的發(fā)展也起著非常重要的作用。

比如，在講《三只小豬》時，我不僅配上了小豬的叫聲，當野狼出現(xiàn)時，我也會配上一些驚險的聲音，并讓幼兒思考：三只小豬的命運會如何？讓幼兒各抒己見之后，再接著向幼兒講述三只小豬的經(jīng)歷等等?？傊?，在講故事的過程中，我們要與幼兒進行互動，要聲情并茂地將故事講述給幼兒，這樣不僅能夠保護幼兒的學習興趣，提高幼兒的課堂參與度，而且對豐富幼兒的知識寶庫，保護幼兒閱讀習慣的養(yǎng)成也有著重要的作用。

二、玩積木活動的開展

玩積木是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，有效地將動腦和動手結合在一起的活動之一。但是，不論是家長還是教師，在玩積木的過程中往往都疏于引導，總是讓幼兒自己一人在一邊玩，不一會的工夫幼兒便失去了玩的興趣，所以，很多家長就抱怨，一箱子積木都沒有玩幾次就擱置在一邊了。可事實上是，我們并沒有真正發(fā)揮出積木的價值，根本沒有讓積木調(diào)動起幼兒的興趣。因此，在素質(zhì)教育思想的影響下，教師要相信幼兒，要引導幼兒去發(fā)現(xiàn)積木的“秘密”，在不斷激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒在不同的玩法中用積木展示不同的事物。

例如，有一天，一個幼兒就簡單地用了幾個長方體的木塊制作成了一個“車庫”，一眼看去其實很簡單，就是將三個長方體圍在一起，中間部分也有一個木塊。孩子的想象力豐富，將其命名為“車庫”，仔細想想并沒有漏洞，車庫不是家，確實就是這樣的幾塊木板組成。此時，在幼兒解釋之后，我們要對幼兒的想象力、創(chuàng)造力進行表揚，這樣的過程不僅能夠保護幼兒的動手意識和創(chuàng)新意識，而且對保護幼兒的活動參與積極性也起著不可替代的作用。

三、多樣化游戲的組織

游戲是幼兒教學中不可缺少的一部分，也是保護幼兒學習興趣、提高幼兒課堂參與度的重要方法。所以，在幼兒教學過程中，教師要結合幼兒的特點來激發(fā)幼兒的學習熱情，使幼兒在多種游戲活動中找到樂趣，同時也要讓幼兒在玩中學，在玩中找到學習的樂趣。例如，在幼兒教學過程中，教師要有意識地組織多種游戲活動來激發(fā)學生的學習熱情，使學生在玩中找到學習的樂趣。比如，下午的時候，組織幼兒走到室外，讓幼兒進行踩影子的游戲，這樣不僅能夠鍛煉幼兒的跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)能力，而且對幼兒的反應能力的鍛煉也起著非常重要的作用。當然，除此之外，還包括逛超市的游戲、記憶大比拼的游戲等。

四、創(chuàng)意性活動的開展

創(chuàng)意性活動的開展是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的有效活動之一。所以，在新課程改革下，教師要有意識地給幼兒搭建創(chuàng)意的平臺，鼓勵幼兒健全地發(fā)展。例如，組織幼兒進行衣服設計，鼓勵幼兒自己開動腦筋，自己設計出具有自己個性或者是自己喜歡的衣服，但是在這個過程中，作為教師的我們一定要注意，切記不能隨意對孩子的設計進行評價，或者說是打擊幼兒的積極性，要以鼓勵為主，這樣才能保護幼兒的創(chuàng)意，才能為幼兒健全的發(fā)展做好保障工作。

總之，在幼兒教學過程中，我們要組織多種幼兒活動來調(diào)動幼兒的學習熱情，提高幼兒的課堂參與度，進而為幼兒綜合素質(zhì)的培養(yǎng)以及全面的發(fā)展打下堅實的基礎。

參考文獻：

楊敏.淺談幼兒園多樣化教學[J].現(xiàn)代教育科學：教學研究，2010（7）.

編輯 薄躍華