芻議如何培養小學生的學習興趣

王艷萍

無論是大學生，還是小學生，我認為學習興趣是必不可少的。一個人無論做什么，興趣是必不可少的因素。作為一名教師，我一直認為興趣是最好的老師。特別是針對小學生，必須讓他們對學習產生興趣，否則對他們的影響是很大的。如何激發小學生的學習興趣呢？通過多年的教學實踐，我總結了一些經驗，希望能與大家共勉。

一、親近學生，把學生當作自己的孩子

我覺得作為老師，適當的尊嚴要有，但是不要擺架子，高高在上，那樣就會與學生疏遠。把學生看作自己的孩子，多關心他們的學習和生活，多與他們一起交談，可以通過一起做游戲、多家訪等許多方式拉近與小學生的距離。家訪或者開班會的時候，一定要做好準備，不要信口開河，不要告狀。要多說孩子的優點，針對孩子的不足我們要小心處理，采取幫助家長出謀劃策、共同教育孩子的態度來處理問題，效果會更好。另外，處理班級事務要公平、公正、公開。這樣更能讓學生對老師有親近的感覺。

二、優化課堂教學，多項舉措培養學生學習興趣

我們做學生的時候，老師在講臺上一味地講課，就是講知識，很少關注學生的心理，導致很多學生失去了學習興趣。現在我們走到講臺上，我們就要突破老辦法，采取一定的策略增強他們的學習興趣。我們要用多種教學方法，例如啟發式教學、游戲教學法、互動式教學法等都是很好的教學方式。我們要根據不同的教學內容來運用這些方法。這樣才能集中學生的注意力，使之保持旺盛的求知欲望。在教學活動中，多創設活動情景也是一個好辦法。課堂上，單純的知識講解會使學生感到乏味、枯燥。例如，“元、角、分的認識”一課，我把學生分為幾個組，分別扮演顧客和商店老板。在活動中，學生表現非常積極，這樣在實踐中就學到了知識。課堂教學是我們傳授知識的主要陣地，我們一定要利用好。課堂上有四十分鐘，在這四十分鐘里，我們要少講，多指揮，讓學生動起來，讓他們感覺到在玩中學，學中玩，寓教于樂是最好的教學方式。

三、開展豐富多彩的二課活動

課堂畢竟是一個比較嚴肅的空間，搞二課活動是活躍學習氣氛的很好途徑。在二課活動中，我們可以帶領學生玩游戲。例如，成語接龍、玩數學撲克、摘蘋果、商店購物等很多游戲項目。在活動中，我們教師也要參與其中，扮演一定角色，拉近與學生的距離。這樣很多課堂上的知識自然就能融匯到活動中。學生在快樂中學得了知識，同時對學習也會產生濃厚的興趣。

四、鼓勵學生質疑，發展他們的創造性思維能力

學起于思，思源于疑。學生的很多積極想法和思維都是來源于疑問。有了疑問，就會產生探究的欲望。心理學研究表明：疑最能引起思維不斷深入。我們要鼓勵學生提出疑問，不要對學生的疑問有不耐煩的表現，這是做教師的最大忌諱。在教學中，我們要熱情地鼓勵學生積極思考，大膽提出疑問。學生有了疑問，我們有時也不一定要立刻解答，可以引導他們去思考，這樣學生就會在知識的海洋里暢游。另外，編故事也能培養學生的學習興趣。愛因斯坦說過：一切創造都是從創造性的想象開始，想象力比知識更重要。他說因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。所以我覺得在教學中，鼓勵學生標新立異，不受課本約束，說出自己的看法，也是一個教師水平的體現。例如學習古詩《望廬山瀑布》，學習了這首古詩的含義之后，可以讓學生發揮想象自編故事。這樣極大地調動了學生的積極性，訓練和發展了他們的創造性思維，更培養了他們的學習興趣。

五、利用現代化教學工具，培養學生的學習興趣

隨著時代發展，先進的教學設備也逐步走進課堂。目前多數教室都安裝了多媒體教學一體機，這個硬件設備我們一定要利用好。首先我們教師要參加培訓和學習，充分掌握它的使用方法，在教學中，適當使用會事半功倍。多媒體教學機具有畫圖、演示、播放電影、動畫等功能，有聲有色，確實可以引起學生的興趣，我們教師要利用好它。另外，我們可以將外校優秀老師的講課視頻傳進來，與學生共同分享，讓學生感受專家的魅力。

六、作業布置要有講究

寫作業是每個學生必須要做的事，但是寫作業也要有興趣，不能讓學生把寫作業當成一種負擔。布置作業也有點講究，不能簡單地讓學生把生字寫上幾遍，或者把哪頁書的習題做完。我們要多布置一些讓學生動手探究的作業，例如生字方面的作業，我們可以讓學生制作卡片，給父母朗讀或者造句、組詞等。數學習題方面可以讓學生發揮想象，自編習題，或者讓家長出題。總之，就是讓學生動起來，思維活起來。另外，可以分配學習小組，讓學生課后以小組的形式在一起研究作業。這樣大家可以互相幫助，共同進步。

總之，針對小學生，我們要千方百計激發學生的學習興趣，讓學生在學習過程中輕松、不緊張，在有情、有趣、有味中快樂地學習。在教學活動中，注意選擇多種多樣的策略激發小學生的學習興趣，學生有了學習興趣，就會在以后漫長的學習中游刃有余，快樂成長。

參考文獻：

楊德華.如何激發小學生學習數學的興趣[J].黑龍江教育，2005（6）.

編輯 李建軍