國(guó)際視野

紐約城市大學(xué)亨特學(xué)院教師擔(dān)當(dāng)多重角色

紐約城市大學(xué)亨特學(xué)院有大約1800名全職和兼職教師，他們?cè)趯W(xué)術(shù)和藝術(shù)領(lǐng)域都取得了不錯(cuò)的成就。學(xué)校教師擔(dān)當(dāng)多重角色，他們通常是學(xué)生的導(dǎo)師、顧問(wèn)、講師，也是各種學(xué)術(shù)研討會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)者。教師不僅在教室為學(xué)生傳授知識(shí)，還為學(xué)生提供參與研究的機(jī)會(huì)。他們致力于將自己的能力和知識(shí)傳遞給未來(lái)的科學(xué)家、公務(wù)員、藝術(shù)家、社會(huì)工作者、專(zhuān)業(yè)保健人員和世界公民。強(qiáng)大的師資力量是紐約城市大學(xué)亨特學(xué)院培養(yǎng)更多優(yōu)秀畢業(yè)生的關(guān)鍵所在。在全球就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的今天，每年從亨特學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生半數(shù)以上都能夠順利就業(yè)，這說(shuō)明學(xué)校教師的教育教學(xué)工作取得了顯著成效。

倫敦城市大學(xué)教育理念的轉(zhuǎn)變歷程

倫敦城市大學(xué)從建立開(kāi)始就將學(xué)校定位于專(zhuān)注學(xué)術(shù)卓越、商業(yè)和職業(yè)三個(gè)方面。該大學(xué)的教育理念發(fā)展軌跡經(jīng)歷了以下幾個(gè)重要階段： 1894年，倫敦城市大學(xué)的前身為北安普頓學(xué)院，其目標(biāo)是“提高貧困階層中的年輕男女的工業(yè)技藝、知識(shí)、健康和福利水平”。1957 年在北安普頓學(xué)院基礎(chǔ)上，成立了北安普頓高級(jí)技術(shù)學(xué)院。在之后的多年里，學(xué)校致力于技術(shù)教育，同時(shí)提升教育工作的專(zhuān)業(yè)水平。1966 年，“城市大學(xué)”校名正式啟用。新校名非常清楚地表明學(xué)校與倫敦城的緊密聯(lián)系。城市大學(xué)校長(zhǎng)由在任倫敦市長(zhǎng)擔(dān)任，每年在市政廳舉行就職儀式。學(xué)校的校訓(xùn)是“為人類(lèi)服務(wù)”。倫敦城市大學(xué)的發(fā)展軌跡從最初的“基于技術(shù)工人的培養(yǎng)”到如今的“基于促進(jìn)人的發(fā)展”教育理念的轉(zhuǎn)變，在很大程度上追隨并加強(qiáng)了教育的根本所在。