一個在線課堂問答及結果反饋系統的設計

成衛青, 王雪梅, 劉尚東

(1南京郵電大學 計算機學院, 江蘇 南京 210003 2 東南大學 計算機網絡和信息集成教育部重點實驗室， 江蘇 南京 210096)

一個在線課堂問答及結果反饋系統的設計

成衛青1,2, 王雪梅1, 劉尚東1

(1南京郵電大學 計算機學院, 江蘇 南京 210003 2 東南大學 計算機網絡和信息集成教育部重點實驗室， 江蘇 南京 210096)

本文設計并實現了一個在線課堂問答及結果反饋系統。使用該系統，可以吸引更多學生在課堂上積極思考、參與討論及回答問題，提高學生課堂學習的積極性，包括出勤率和參與度；使教師及時了解學生總體學習情況，進而調整授課節奏；還可以使學生了解自己的學習現狀，進而做有針對性的改進。

學生參與度；在線互動；課堂學習積極性

0 引言

提高學生課堂學習的積極性一直是高校課堂教學研究的熱點問題。

已有大量研究表明，促進課堂上交互和討論的教學方法非常有益于學習，給學生及時的反饋并鼓勵學生之間、師生之間進行平等的討論非常有益于提高學生的學習興趣和學習效果[1-4]。文獻[2]通過對比試驗、問卷調查探討了教室通信系統CCS(Classroom Communication System)在課堂教學中對促進討論起到的作用，CCS是一個軟件/硬件系統，課堂教學時，對教師提出的問題，學生使用手持發送器發響應，所有響應會被實時地核對并用直方圖公開展示，教師可以基于學生的反饋引導學生展開課內討論。文獻[2]調查發現，與基于傳統講課的課堂相比，使用CCS學生能夠更好地理解主題、問題背后的概念，在課堂上更積極參與、做更多思考，在課后記得的更多。……