大學生社會公德教育之我見

李波

良好的社會公德，是一個社會文明的標志，是一個國家公民高素質的體現。大學生是社會成員中整體文化素質較高的特殊群體，他們的公德意識和行為直接影響到整個社會思想道德水平的提高，關系到我國精神文明建設的成敗，因此，加強對大學生的社會公德教育意義重大。

一.當前大學生社會公德現狀

1.文明行為習慣的缺失。當代大學生作為社會的“知識分子”，理應懂得文明行為習慣的內涵與意義，理應是社會文明的“代言人”，但素有“天之驕子”之稱的某些大學生在某些時候卻缺乏良好的文明行為習慣，讓人頗感失望。主要表現如下：一是校園內文明行為喪失，如校園里面“請勿踐踏草坪”的標牌形同虛設，惡意毀壞學校公共物品的情況時有發生，圖書館里大聲喧嘩的情形也屢見不鮮；二是在人與人的社會交往中，基本的禮儀規范得不到尊重，人際交往中社會公德所要求的個人的儀表整潔、語言文明、舉止端莊等視為不和時宜，而出語粗野、舉止輕浮則被認為瀟灑。三是不注意在公眾場所的形象，隨地吐痰、亂扔垃圾、上車不排隊等現象也多次見諸報端。

2.誠實守信意識的缺失。俗話說：“人無信不立”。誠信是人與人交往的最基本道德，如果人與人的交往不以誠信為前提，人與人的交往是不可能維持下去的。然而當代大學生的誠信狀況卻出現了許多不和諧的音符。主要表現有以下幾點：考試中的誠信缺失；經濟上的誠信缺失；人際交往中的誠信缺失；求職過程中的誠信缺失等。這些缺失導致了部分大學生在求職、升學等方面遇到挫折。

3.集體主義意識的缺失。受西方價值觀念的影響，特別是市場經濟條件下等價交換原則泛化的影響，當代大學生中出現了拜金主義、享樂主義、個人主義思想。由于新一代大學生大多是獨生子女，從小嬌生慣養，以自我為中心，沒有養成為他人著想的習慣，只知索取，不講奉獻；重個人利益，輕集體利益；集體主義觀念薄弱，不愿參加集體活動， 缺乏集體榮譽感和責任感等現象不在少數。

上述現象雖然不是大學生的主流，但它產生的消極影響令人憂慮，因為它不僅影響了大學生的學習和生活， 而且對大學生的健康成長將產生了消極的影響，同時也在社會上造成了消極影響。

二.大學生社會公德教育的對策思考

1.優化社會環境，營造良好的社會公德養成氛圍。一個人要形成一定的思想道德意識，和周圍的環境氛圍分不開的。積極向上、文明禮貌的社會氛圍，是社會公德建設的不可缺少的重要條件。因此我們要充分發揮報紙、電臺、電視臺等大眾媒體的作用，以正面宣傳為主，弘揚正氣，為社會公德建設創造良好的輿論環境。其次，要在全社會努力營造一個揚善懲惡的社會倫理機制，利用道德的約束力創造良好的人文環境。第三，要大力加強民主法制建設，在全社會創造一個良好的法制環境，以此促進和保障良好道德風尚的形成和發展。

2.加強社會公德宣傳，營造良好的社會公德輿論氛圍。一方面要加大社會公德宣傳、教育力度，營造良好的社會氣氛，塑造有利于社會公德形成的環境。學校也要開設相應的社會公德教育課程，把社會公德納入對學生的考核中，同時開設一些實踐課程，培養大學生的社會公德習慣，使大學生能夠做到知行合一。另一方面要積極發揮社會輿論在大學生公德建設中的導向作用。要積極倡導公德意識，推崇先進模范，宣傳優良的公德事跡，譴責不講公德的行為，鞭撻丑惡現象，從而在社會上形成人人講公德、唾棄不文明行為的良好公德環境。

3.重視實踐教育，注重知行統一，把社會公德意識外化為自己的行動。當前，大學生在社會公德方面，存在的問題不是不知而是不能踐行、不愿踐行。因此，教師在教學中，不僅要注意課堂教學的重要作用，更不能忽視學生的自我實踐活動。因為社會公德意識的提高，離不開人的實踐活動。大學生作為受過高等教育的群體，基本都有相對全面的社會公德觀念。但同時我們也必須看到，大學生社會閱歷淺，思想不成熟，情緒波動大。因此，要想養成良好的道德，就必須把所學到的社會公德規范，運用到日常學習生活中去，有意識地不斷實踐，注重道德行為習慣的養成。因此，學校、團委、學生會應當經常組織學生參加社團活動、志愿者活動及其他社會實踐活動，讓大學生在實踐中把內在的道德觀念外化為外在的良好行為。

4.建立大學生思想品德檔案，完善大學生思想品德獎懲機制。當前對學生獎懲的主要標準是依賴分數，造成了不少學生“只注重高分數、而不注重公德修養”的現象。完善大學生思想品德獎懲機制應該構建一個以道德行為為主要標準的素質評價體系。把學生道德素質納入對學生的考評范圍內，確定其在總體評價中相應的權重和分值，使之成為對大學生進行獎懲的重要依據。對于對道德踐行尤其在公德方面做得好的同學，要及時給予物質獎勵和精神獎勵。對于在道德踐行方面表現不良的學生進行批評教育，從而產生一定的警戒效應。其次、要建立大學生操行評定檔案，將其道德踐行情況作為今后職業道德評定和商業信用評定的依據，提高其不道德行為的社會信譽的成本。

相信隨著整個社會的重視，學校教育的加強以及大學生自身修養的提高，大學生社會公德意識會越來越強，他們定會成為全面建成小康社會的“中流砥柱”。

（作者單位：威海職業學院基礎部）