電視新聞編輯一度創(chuàng)作與主持二度創(chuàng)作的銜接

劉曉琦

摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國的傳媒事業(yè)得到了廣泛的發(fā)展。在電視新聞傳播的很多環(huán)節(jié)當(dāng)中，主持人都是以個(gè)體的形象出現(xiàn)在觀眾面前的。主持人對于新聞稿件的理解程度和宗旨的把握直接影響著新聞傳播的整體效果，因此，需要將新聞編輯記者與播音主持進(jìn)行良好的銜接，實(shí)現(xiàn)二度創(chuàng)作。本文從播音主持二度創(chuàng)造的概念出發(fā)，對其二度創(chuàng)作的必要性和產(chǎn)生的社會效應(yīng)進(jìn)行了闡述，其次，針對主持人與新聞編輯記者進(jìn)行良好銜接的方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新聞編輯記者；播音主持；二度創(chuàng)作

中圖分類號：G214 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-8122（2016）05-0119-02

在電視節(jié)目制作過程中，處于電視臺前方的播音員和主持人在節(jié)目播出過程中有著相當(dāng)重要的地位，主持人的形象也會隨著電視傳媒的普及而變得為大眾所知。其中，播音的成功效率以及播音的質(zhì)量高低對電視傳媒的社會傳播效益有著舉足輕重的作用，會對電視傳媒節(jié)目的傳播效果、輿論導(dǎo)向以及在觀眾中的地位作用產(chǎn)生極其大的影響。

一、“二度創(chuàng)作”概述

1.“二度創(chuàng)作”概念

二度創(chuàng)作，即為一個(gè)過程，是相對于新聞編輯記者的“一度創(chuàng)造”而言的。在新聞記者進(jìn)行新聞稿的創(chuàng)作活動之后，新聞播音員就需要對新聞記者所創(chuàng)作的新聞稿件進(jìn)行深刻的理解。通過本身成功的語言表達(dá)，將新聞稿件當(dāng)中所體現(xiàn)出的多方面的深層次的含義進(jìn)行良好的體現(xiàn)。因此，主持人的播音工作也屬于一種創(chuàng)造性的勞動，每一次成功的語言表達(dá)，都滲透著語言表達(dá)者的心血，也是播音主持人語言表達(dá)創(chuàng)作能力的集中體現(xiàn)。簡而言之，播音主持的二度創(chuàng)作就是一項(xiàng)再創(chuàng)造的過程。

2.“二度創(chuàng)作”的必要性

一個(gè)傳媒電視節(jié)目的播音員或者主持人，在進(jìn)行播音主持工作的時(shí)候，都有著自信的特點(diǎn)。比如趙忠祥的《動物世界》、徐曼的《空中之友》等，通過他們既情動于衷又收縱自如的語言，在很大程度上調(diào)動了觀眾的情緒。但是在電視臺當(dāng)中，部分年輕的播音員缺乏經(jīng)驗(yàn)，在鏡頭面前的自信度不夠，導(dǎo)致了對新聞稿件的理解程度不是很好，甚至?xí)霈F(xiàn)一些走調(diào)[1]、結(jié)巴以及讀破句子的問題。為了解決此種問題，首先需要對播音主持的心理障礙進(jìn)行消除，解除本身的緊張心理，緩解自身的緊張情緒。

其次，播音主持還需具備對稿件的良好駕馭能力，播音員就需要對新聞稿件進(jìn)行良好的理解掌握。在平時(shí)的時(shí)候，播音員應(yīng)該養(yǎng)成多看書、多寫稿件的習(xí)慣，有利于本身在短時(shí)間內(nèi)掌握文章的主體結(jié)構(gòu)以及邏輯安排，對新聞稿件也就會有更加深刻的理解。如果一個(gè)播音主持人對新聞稿件的主題、內(nèi)涵無法進(jìn)行充分的了解，也就不能對新聞稿件進(jìn)行很好的詮釋，對于節(jié)目的播出層次上也會有所缺乏。

再次，新聞節(jié)目的播音主持人都是以個(gè)體的形象出現(xiàn)在觀眾面前的，體現(xiàn)著媒體的良好形象，也是觀眾對于電視媒體的一種具體認(rèn)知。因此，電視節(jié)目主持人的二度創(chuàng)作和觀眾對電視節(jié)目的認(rèn)可程度是密不可分的。因此，新聞主持人的二度創(chuàng)作會使得廣大群眾對電視傳媒節(jié)目進(jìn)行接收并且認(rèn)可。比如中央電視臺《新聞聯(lián)播》的播音員在《新聞聯(lián)播》的權(quán)威和層次相映成趣、風(fēng)格融匯；遼寧都市頻道《新北方》的金霞的主持風(fēng)格親和、溫暖，使得節(jié)目在達(dá)到了美學(xué)意義上統(tǒng)一的同時(shí)，還使得節(jié)目民生的關(guān)注定位表里保持一致；鳳凰衛(wèi)視《軍情觀察室》的男主播用超快速的語速和軍事化的著裝，給人軍情頻發(fā)如臨戰(zhàn)火的感覺。

可見，新聞主持人的成功之處與成功定位相一致的情況下進(jìn)行的二度創(chuàng)作，可以從多方面的表現(xiàn)節(jié)目的定位。如果節(jié)目的定位和二度創(chuàng)作的理論相違背，對節(jié)目的定位和主持的效果就會產(chǎn)生相反的效果。從另外一個(gè)方面來說，觀眾對于其電視傳媒的接收效果也會隨之下降，嚴(yán)重影響到電視節(jié)目播出的初衷和預(yù)期要達(dá)到的播出效果。

3.“二度創(chuàng)作”的社會效應(yīng)

首先，可以對新聞節(jié)目的整體融合度產(chǎn)生極其有利的幫助。在電視節(jié)目當(dāng)中播音主持人是節(jié)目內(nèi)容的直接傳播者，在傳播過程中擔(dān)負(fù)著與觀眾溝通思想、交流情感的重任。因此，播音主持人需要在新聞現(xiàn)場進(jìn)行信息的第一時(shí)間傳達(dá)，并且還需要在短的時(shí)間之內(nèi)投入到對新聞突發(fā)事件的采編，成為新聞時(shí)間的最直接的見證者、記錄者和傳播者，在報(bào)道過程中就可以最大限度地增強(qiáng)新聞事件的現(xiàn)場感和真實(shí)感。

與此同時(shí)，新聞節(jié)目的主持人對稿件進(jìn)行二度創(chuàng)作的時(shí)候，憑借對每一個(gè)環(huán)節(jié)都親身投入，對新聞產(chǎn)生、環(huán)境以及事件的走向和新聞當(dāng)中的各種因素之間的關(guān)系進(jìn)行充分的了解和掌握。從而提高新聞節(jié)目的整體融合度，增強(qiáng)新聞節(jié)目的可看性。

其次，可以在很大程度上拉近觀眾和信息傳播者的心理層面距離，通常在進(jìn)行現(xiàn)場報(bào)道的時(shí)候，現(xiàn)場的播音主持人都是在現(xiàn)場向觀眾進(jìn)行實(shí)地口頭報(bào)道的，這樣的新聞信息傳播形式使得播音主持人就成為了新聞事件的見證者和傳播者。不僅將整個(gè)新聞的現(xiàn)場、真實(shí)的人物關(guān)系近距離的呈現(xiàn)在觀眾面前，而且縮小了與觀眾的心理距離，也就是給觀眾呈現(xiàn)出一種“我們就在現(xiàn)場為您見證事件”的感覺，在很大程度上增加了電視新聞節(jié)目的親切感和真實(shí)感。比如在電視新聞采訪當(dāng)中的民生類型的采訪節(jié)目中，播音主持人如果站在當(dāng)事人的立場，以第三人的身份去感受整個(gè)新聞事件的內(nèi)容，就會使得在采訪過程中產(chǎn)生一種親切感，會自然而然地流露到主持過程當(dāng)中，在語氣、表情或者節(jié)奏等方面都會產(chǎn)生不一樣的變化，通過語言表現(xiàn)出來的新聞節(jié)目也就會更加貼近民生，引起觀眾的情感方面的共鳴，滿足觀眾需求的同時(shí)，還可以將新聞信息進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確的傳播。

另外，二度創(chuàng)作還可以在很大程度上增強(qiáng)動態(tài)或者突發(fā)事件的新聞現(xiàn)場感，增加真實(shí)感。在電視新聞節(jié)目的現(xiàn)場報(bào)道中，需要現(xiàn)場的播音主持人對現(xiàn)場事件的一系列經(jīng)過進(jìn)行深入的了解，之后利用準(zhǔn)確到位的語言來對現(xiàn)場事件進(jìn)行詳細(xì)的描述，可以使得觀眾的現(xiàn)場感和介入感增強(qiáng)。與此同時(shí)，在現(xiàn)場新聞播報(bào)中，現(xiàn)場事件的播音主持人在主持的同時(shí)還充當(dāng)了新聞記者的角色，通過對新聞事件進(jìn)行全方位的敘述和來自本身的最直觀的感受，使得觀眾感同身受的同時(shí)，還可以對新聞事件的畫面進(jìn)行最大限度地?cái)U(kuò)充，從而提升新聞節(jié)目的品質(zhì)[2]。

二、播音員主持人與新聞的采編環(huán)節(jié)的二度創(chuàng)作

1.積極參與，主動介入

在新聞采訪記者方面，雙方是以對話的形式來進(jìn)行信息的交換的，也就是新聞采訪代表的是背后群眾的意見，采訪最終得到的信息就是采訪的最終目的，通過這樣的方式達(dá)到信息的流通。因此，主持人以及記者和被采訪人之間的采訪行為并不是簡單的對話機(jī)器，而是代表著背后廣大的群眾和讀者在進(jìn)行信息的采訪和獲取。通常情況下，新聞節(jié)目的采訪記者只要將新聞信息進(jìn)行相關(guān)采集，之后將所得信息編輯成新聞稿件即可，之后就需要播音員主持人來進(jìn)行創(chuàng)作。作為播音員主持人，需要積極參與，行動起來，將新聞稿件的整體主題、邏輯思維進(jìn)行全方位的掌握，進(jìn)行二度創(chuàng)作。在這個(gè)過程當(dāng)中，要從整體上把握新聞的動態(tài)，還要參與到新聞節(jié)目的規(guī)劃和策劃當(dāng)中。在整個(gè)新聞節(jié)目的制作過程當(dāng)中，需要以人為本，在群眾的視角和需求的基礎(chǔ)上，對新聞節(jié)目的題材選擇、主題明確以及報(bào)道當(dāng)中的方式步驟技巧等多方面的活動進(jìn)行合理科學(xué)地建議，形成初步的二度創(chuàng)作的大綱。在后期播音主持的過程中，就可以對主題進(jìn)行良好的把握，將問題進(jìn)行很好的闡釋。與此同時(shí)，還要結(jié)合現(xiàn)場的動態(tài)情況以及突發(fā)事件的增加，而憑借本身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行臨場發(fā)揮，最終向觀眾展現(xiàn)出一條全面、生動以及及時(shí)的新聞信息報(bào)道，將新聞信息及時(shí)進(jìn)行傳遞。

2.注重自我，形成風(fēng)格，打動觀眾

在新聞節(jié)目當(dāng)中，每一個(gè)主持人都有各自不同的風(fēng)格。在播音主持的風(fēng)格方面，也就是說播音主持人在進(jìn)行播音主持創(chuàng)作的過程當(dāng)中根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)所體現(xiàn)出來的個(gè)性化和含有本身藝術(shù)特色的氛圍。這個(gè)氛圍是在播音主持人經(jīng)過長期的播音主持創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中逐漸積累形成的。播音主持人的主持風(fēng)格和電視節(jié)目的社會效果是密不可分的。如果一個(gè)播音主持人的播音工作形式單一、缺乏個(gè)性，就會使得其職業(yè)地位和產(chǎn)生的社會效果逐漸產(chǎn)生弱化的現(xiàn)象，對整個(gè)新聞節(jié)目的可看性、權(quán)威性以及公信力都會產(chǎn)生極其不利的影響。因此，播音主持人應(yīng)該克服現(xiàn)有的因素，增強(qiáng)本身的自信，在長期的播音主持工作中形成自己獨(dú)有的風(fēng)格。和電視臺的其他節(jié)目以及新聞報(bào)道的記者編輯方面進(jìn)行良好的溝通，建立起相互信任、平等交流的關(guān)系，更好地服務(wù)于觀眾。

3.善于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐

作為播音主持人有的地方電視臺會存在很多制約發(fā)展的因素，比如地域、資金以及人才等，在這種情況下的播音主持人大多是“半路出家”自學(xué)成才。雖然在長期的播音主持工作當(dāng)中已經(jīng)取得了良好的社會實(shí)踐，但是還需要長期不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，真正融入到新聞采編工作當(dāng)中，和播音主持良好的銜接之下，進(jìn)行二度創(chuàng)作。首先要在政治敏銳性方面進(jìn)行深入加強(qiáng)，在平時(shí)的工作當(dāng)中要加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，對黨的政策方針和路線、輿論導(dǎo)線都應(yīng)該進(jìn)行充分正確的理解。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該深入到實(shí)際生活當(dāng)中，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)。與此同時(shí)，還要在平時(shí)養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣，可以對社會上的實(shí)時(shí)動態(tài)進(jìn)行充分掌握，從深層次方面還可以通過實(shí)時(shí)動態(tài)來了解黨和政府的政策、法規(guī)等，最大限度地增強(qiáng)自身的新聞敏感度和政治敏感度。其次要開拓學(xué)習(xí)領(lǐng)域，在平時(shí)的生活工作當(dāng)中，要養(yǎng)成博覽群書的習(xí)慣，以便擴(kuò)大本身的知識視野。在工作學(xué)習(xí)中，還要不斷向其他優(yōu)秀編輯、記者、播音員、主持人甚至采訪對象進(jìn)行虛心學(xué)習(xí)，保持良好的虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷豐富自身的知識以及職業(yè)素養(yǎng)，提高自身專業(yè)知識水平和采編播能力[3]。

三、結(jié) 語

綜上所述，新聞工作要不斷地進(jìn)行自我能力的提升，將播音主持與新聞編輯進(jìn)行良好的銜接，實(shí)現(xiàn)播音主持的二度創(chuàng)作，將本身的個(gè)性風(fēng)格，對新聞信息的掌握度融入新聞報(bào)道的每個(gè)環(huán)節(jié)，才能不斷提高語言、思維、親和、現(xiàn)場把握等方面能力，從而促進(jìn)當(dāng)?shù)匦侣勈聵I(yè)的快速發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 景偉健.電視新聞播音的“二度創(chuàng)作”[J].新聞窗，2008（2）.

[2] 陳敏，鐘陳灼.淺談縣級臺播音主持人在新聞采編中的介入[J].新聞世界，2014（2）.

[3] 孫倩.漫談電視新聞主持的二度創(chuàng)作[J].記者搖籃，2014（11）.

[責(zé)任編輯：傳馨]