和《怦然心動》相遇

唐山市岔河中心小學 王東青

和《怦然心動》相遇

唐山市岔河中心小學 王東青

“十一”假期難得有連續的休息時間，我和女兒一連看了兩遍《怦然心動》。一對小孩，一棵樹，特別簡單的故事，卻被演繹得蕩氣回腸，真的是令人怦然心動。

《怦然心動》分別通過童年、青春期男孩和女孩間的“戰爭”，表達對人的成長的思考。電影的內容并不復雜：布萊斯全家搬到小鎮，鄰家女孩朱莉前來幫忙。朱莉對布萊斯一見鐘情，心愿是獲得他的吻。兩人是同班同學，朱莉一直想方設法接近布萊斯，不幸的是，布萊斯對她卻沒有感覺。而且他認為朱莉有點兒怪：怎么會把養雞和坐在樹下當成樂趣呢？

然而到了八年級，布萊斯開始覺得，朱莉不同尋常的興趣和對于家庭的自豪感使她顯得很有魅力。而朱莉則開始覺得，布萊斯漂亮的藍眼睛也許和他本人一樣，其實很空洞，畢竟，怎么會有人不把別人對樹和雞的感情當回事呢？由此引發了他們成長過程中的一系列故事，也呈現出兩種不同教育方式對孩子個性的影響。

朱莉對生活很有熱情，對朋友坦率真誠，擁有自己的個性，對自己喜歡的事情全力以赴，這得益于她受到的教養方式。朱莉虔誠地相信三件事：樹是圣潔的（特別是她最愛的梧桐樹），她在后院里飼養的雞生出來的雞蛋是最衛生的，以及總有一天她會和布萊斯接吻。

朱莉一家生活拮據，后來她才知道父親是為了省下錢照顧生病的弟弟。但是朱莉的父親并沒有因為貧窮而忽略對孩子的教育。一次，朱莉看著父親畫畫，父親說：“你必須看到整體。一幅畫不僅僅是它各部分的簡單組合，一頭牛只是一頭牛，草地只是一片長滿青草和花朵的土地。透過樹枝的陽光，也不過是一束光線而已。但是你將它們組合在一起，卻美得不可思議。”

當朱莉偶爾爬到樹上，俯瞰美麗的風景，嗅到微風的芬芳，她才明白父親所說的“整體大于部分”的意義。這棵樹連結了她與父親的情感，同時也構建了她的世界觀和價值觀。她從此喜歡爬到高高的梧桐樹上看風景。后來因為小鎮施工，大樹要被砍掉，朱莉坐在樹上不下來，誓死捍衛自己的“主權”。父親輕聲和朱莉交流，告訴她比起最美的風景，他更愿意自己的女兒健康安全。朱莉下來后消沉了兩周，父親又畫出那棵樹，掛在女兒的臥室，并對她說：“我希望你永遠記得你在那棵樹上的快樂！”美好的東西可以以另外的形式存在，女兒懂得了那棵樹對她的生命的意義。

反觀布萊斯，他表現出來的則是懦弱、缺乏個性，這與他父母的教養方式同樣密切相關。布萊斯的家境優越，但父親獨斷專制，布萊斯在這樣的環境下長大，每天按部就班地上學放學。他羨慕朱莉和哥哥們的生活，他明明喜歡朱莉，卻附和好朋友說朱莉壞話。朱莉在梧桐樹上時，希望布萊斯和她并肩作戰，但是布萊斯卻退縮了。朱莉的事跡上了報紙，布萊斯的外公對她頗有好感，令布萊斯十分困惑。朱莉憑借雞下蛋的項目獲得了科技展第一名，成了全場焦點，令布萊斯黯然失色。朱莉把自家雞蛋送給他，布萊斯卻懷疑她家雞蛋不衛生，偷偷把雞蛋丟掉……

影片中有一個鏡頭發人深思，布萊斯一家宴請朱莉一家，得知朱莉的哥哥們休學組建了一支樂隊，然后再去考學，布萊斯的父親有些黯然。他曾經也想做一名音樂人，但是父母沒有支持他，他最終也變成了自己曾經討厭的父母的樣子。

《怦然心動》這部影片，蘊含著不同的家庭教育理念，給家長以深刻啟發。孩子們也能從中發現自己成長的足跡，幽默的、悸動的、溫暖的……不同的人會有不同的感受，這就是成長的色彩吧！