門(mén)外與窗前

○江西省蓮塘一中 歐陽(yáng)昕

門(mén)外與窗前

○江西省蓮塘一中 歐陽(yáng)昕

聽(tīng)說(shuō)老屋要拆了，我和爸爸媽媽決定一起回老家看它最后一眼。站在門(mén)外，我卻不愿進(jìn)去，呆呆地望著窗前那盆花，它早已枯萎。

2005年，我6歲，她6歲。

“阿姨，她還沒(méi)有醒嗎？沒(méi)事，我再等等就好了。”聽(tīng)到玥玥的聲音，我飛快地爬起來(lái)，不顧形象地跑出房間，讓站在門(mén)外的她趕緊進(jìn)來(lái)。玥玥拒絕了，說(shuō)每個(gè)人都要有自己獨(dú)立的空間，不能讓別人隨便進(jìn)來(lái)。

從小時(shí)候起，玥玥就是父母口中“別人家的孩子”，乖巧、優(yōu)秀。只比我早出生一天的她一直就像大姐姐一樣照顧我。只要我在她身邊，她便每時(shí)每刻保護(hù)著我。她還會(huì)講我沒(méi)聽(tīng)過(guò)的事，教我什么可以做，什么不能做，就像她從不隨意跨進(jìn)我的房門(mén)。

2010年，我11歲，她11歲。

“玥玥，玥玥。”她終于聽(tīng)到了，抬起了頭。我站在她的窗前笑著，叫她出來(lái)玩。可她只是搖搖頭，指著門(mén)示意她媽媽在家，不能出去。我知道她媽媽管教很嚴(yán)，便不強(qiáng)求。但我沒(méi)有走，而是站在她的窗前默默地看著她，看著她書(shū)桌上的花，看著那干凈明亮的房間。這是我為數(shù)不多的安靜時(shí)刻。

2015年，我16歲，她停留在12歲。

回了老家，我早已不是那個(gè)跟人打架的小孩，反而越來(lái)越像她，或者說(shuō)，我想努力地去成為她。12歲那年，注定刻骨銘心。

早上玥玥沒(méi)有來(lái)找我，我下午便又跑到她的窗前。她桌上的花都要干枯了，她家大門(mén)也緊閉，我不知所措。媽媽告訴我她去別的地方學(xué)習(xí)了，因?yàn)樽叩眉保詻](méi)有和我說(shuō)。當(dāng)時(shí)的我未曾經(jīng)歷過(guò)分離，還傻傻地以為第二天早上她依舊會(huì)等我一起上學(xué)。后來(lái)，隔壁奶奶才告訴我她出車禍了，我焦急地追問(wèn)，奶奶卻沒(méi)再說(shuō)什么，只是嘆了口氣，搖搖頭走了，只留下我一人站在原地。從此以后，我漸漸地孤僻了起來(lái)。我漸漸習(xí)慣了一個(gè)人上學(xué)放學(xué)，習(xí)慣了避開(kāi)調(diào)皮搗蛋的男生，習(xí)慣了不再進(jìn)入別人的房間，習(xí)慣了將自己蜷縮在她的影子下。我開(kāi)始整理自己的房間，將書(shū)桌面向有太陽(yáng)的窗口，在書(shū)桌上放上一盆花，每天給它澆水，我希望可以用一種特殊的方式活出她的姿態(tài)。我會(huì)站在自家門(mén)前卻不跨進(jìn)去，我會(huì)坐在書(shū)桌前對(duì)著窗外笑，側(cè)著耳朵尋覓那一聲聲呼喚——玥玥，玥玥。

（指導(dǎo)老師 姜建紅）

“2015年，我 16歲，她停留在12歲。”文中這看似簡(jiǎn)單的一句描繪，讀來(lái)卻令人深為震撼。痛苦的離別、生死的相隔、無(wú)盡的思念都被作者濃縮進(jìn)這句話中。不得不贊嘆作者對(duì)文字的拿捏和情感的把控。文章最后的聲聲呼喚更是令人感傷、垂淚。整篇文章真可謂是情深意濃、情真意切。但在悲傷之余，作者還應(yīng)以積極的人生態(tài)度面對(duì)過(guò)去，感染讀者。（張照生）