初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性

雒慶芳

摘 要： 隨著我國(guó)素質(zhì)教育改革的不斷完善和深化，逐漸提升對(duì)體育教學(xué)的重視程度。現(xiàn)階段，體育教學(xué)在初中教學(xué)中占有重要組成部分，體育教學(xué)能夠有效促進(jìn)初中生身體健康的成長(zhǎng)。但是，部分學(xué)生在體育課堂上的積極性不夠高，體育教師也沒(méi)有給予足夠重視。因此，有必要加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性進(jìn)行研究分析，以此解決上述問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué) 學(xué)生主動(dòng)性 參與性

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2016）05-0208-01

前言：學(xué)生參與初中體育課堂，不僅僅是賺取足夠的學(xué)分應(yīng)對(duì)考試，更為重要的是通過(guò)體育課程達(dá)到強(qiáng)身健體的目標(biāo)，同時(shí)養(yǎng)成終身的體育鍛煉意識(shí)。從當(dāng)今的體育課堂中來(lái)看，普遍存在學(xué)生參與性不高，缺乏主動(dòng)性的情況，不利于學(xué)生體育綜合能力的提升。因此，急需對(duì)初中體育課程進(jìn)行宣導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育的重要性，同時(shí)加強(qiáng)課堂策略研究，以此提升學(xué)生上課熱情。

一、初中體育教學(xué)中提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的重要性

加強(qiáng)初中生體育課堂參與性，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉意識(shí)，對(duì)學(xué)生的身體和心理發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響。隨著新課程改革的全面貫徹，體育課的重視程度逐漸提升，同時(shí)也要求學(xué)生必須具備主動(dòng)參與性意識(shí)；體育教師應(yīng)當(dāng)在課堂中帶動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)學(xué)習(xí)能力。以往的體育課中，部分學(xué)生參與性不強(qiáng)，所以體育教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，在體育運(yùn)動(dòng)中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)[1]。如果初中生能夠主動(dòng)積極配合，有利于促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，提升整體教學(xué)質(zhì)量。所以，提高學(xué)生參與體育教學(xué)，不僅能夠達(dá)到學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，同時(shí)對(duì)體育教學(xué)的發(fā)展具有重要意義。

二、提升初中體育教學(xué)學(xué)生主動(dòng)參與性的具體措施

1.豐富體育教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力

現(xiàn)階段的體育教學(xué)階段，體育教學(xué)形式過(guò)于單一，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于枯燥，無(wú)法有效吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生參與性普遍較低，無(wú)法發(fā)揮學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。面對(duì)此種情況，初中體育教師緊要工作就是將體育課程豐富起來(lái)，使課程更加多樣化和豐富化，保證課堂內(nèi)容有新意有魅力，從而培養(yǎng)學(xué)生體育課堂的參與積極性和主動(dòng)性。

比如說(shuō)：在初中體育課堂中，跑步是所有初中學(xué)生必須完成的任務(wù)。但是過(guò)往的體育教學(xué)方式過(guò)于乏味，無(wú)法提起學(xué)生的興趣。所以，體育教師可以針對(duì)跑步練習(xí)內(nèi)容，適當(dāng)加入有趣的游戲，可以將學(xué)生進(jìn)行分組，在跑步游戲中進(jìn)行互相追逐，有利于學(xué)生在快樂(lè)中完成跑步練習(xí)，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生體育課堂的主動(dòng)參與性。所以，體育教師可以適當(dāng)豐富教學(xué)內(nèi)容，開展多樣的教學(xué)形式，以此使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，進(jìn)而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

2.應(yīng)用體育游戲活動(dòng)，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容趣味性

體育游戲，也可以稱作體育活動(dòng)的一種，具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性和樂(lè)趣，能夠充分吸引學(xué)生的目光，同時(shí)能夠幫助學(xué)生在體育游戲中鍛煉體質(zhì)，提升身體素質(zhì)，促進(jìn)身心成長(zhǎng)。因此，體育教師可以合理加入體育游戲活動(dòng)，使課堂教學(xué)更加生動(dòng)，更加活潑。可以在游戲準(zhǔn)備階段，以叫號(hào)方式代替體操形式，相比傳統(tǒng)的方式更加具有樂(lè)趣，能夠充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與性，使學(xué)生大腦中樞、以及身體各肢體都能充分活動(dòng)起來(lái)。所以，在體育課程中加入體育游戲活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與性。

3.創(chuàng)設(shè)良好的體育課堂環(huán)境培養(yǎng)學(xué)生體育興趣

在初中體育課堂中，營(yíng)造良好寬松的教學(xué)環(huán)境，同樣能夠提升學(xué)生課堂的參與性和主動(dòng)性，使初中生全身心的放松下來(lái)，保持快樂(lè)的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)[2]。所以，體育教師需要保持整堂課的愉悅性和輕松性，以此吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。由于初中學(xué)生思想尚未成熟，天性仍然活潑愛玩，體育教師可以針對(duì)此點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的興趣開展課堂教學(xué)，進(jìn)而提升課堂質(zhì)量。例如：體育教師可以組織學(xué)生做“彈鋼琴”的游戲，測(cè)試學(xué)生的應(yīng)變能力，進(jìn)而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容。此外，做游戲的方式能夠使學(xué)生踴躍參與，在體育教師的適當(dāng)指導(dǎo)下，從做游戲的階段順利向課堂內(nèi)容中轉(zhuǎn)換，以此保證學(xué)生能夠在快樂(lè)中學(xué)到體育知識(shí)。

4.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性地位

新課程改革要求將學(xué)生作為課堂的主體，但是傳統(tǒng)的體育課堂中，常常忽視學(xué)生的主體性，經(jīng)常是在體育教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行，學(xué)生處于被動(dòng)的地位，被動(dòng)接受知識(shí)。此種教學(xué)形式不利于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展，也是學(xué)生體育課堂參與性和主動(dòng)性不高的主要原因。所以，在現(xiàn)階段的初中體育課堂中，體育教師務(wù)必將學(xué)生作為課堂主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用；對(duì)全體學(xué)生身體素質(zhì)做全面了解，不斷深入考慮，以此制定出針對(duì)性的課堂教學(xué)內(nèi)容，以此將學(xué)生的主體地位充分發(fā)揮出來(lái)。比如體育教師可以在開展體育教學(xué)前，可以向?qū)W生說(shuō)明整堂體育課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，保證所有學(xué)生能夠充分了解到課程[3]。此種教學(xué)形式有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。此外體育教師可以要求學(xué)生提前對(duì)課堂內(nèi)容做好預(yù)習(xí)，以此掌握好基本技巧，進(jìn)而奠定訓(xùn)練基礎(chǔ)，促進(jìn)體育課堂的順利開展。總之，突出學(xué)生的主體地位，有利于培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生主動(dòng)參與性。

總結(jié)：總而言之，初中體育教學(xué)的重要性不言而喻，對(duì)學(xué)生的未來(lái)發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。因此，體育教師必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式給予足夠重視，以此吸引學(xué)生的注意力；同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，不僅達(dá)到鍛煉學(xué)生身體的效果，同時(shí)有利于促進(jìn)整體課堂質(zhì)量的提升。初中生需要在體育課堂中培養(yǎng)體育興趣，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，以此促進(jìn)自身整體能力的綜合發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李傳東.淺談初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014，（4）：162-162.

[2]姜超.初中體育教學(xué)如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].小作家選刊，2015，（33）：24-25.

[3]徐嘉慶.淺析初中體育教學(xué)中如何提升學(xué)生主動(dòng)參與性[J].亞太教育，2015，（35）：193-193.