臺(tái)階

科室里來了一位大學(xué)生小劉，戴寬邊眼鏡，學(xué)士學(xué)位，漢語言文學(xué)專業(yè)，大家對這位大學(xué)生高看一眼，認(rèn)為論文字水平，是科室里最高的，但是，漸漸地，大家的看法就有了變化，人們認(rèn)為小劉沒水平。

從哪兒說起呢？事情是這樣的，那一次，科室里正在開會(huì)，時(shí)間還早，會(huì)前人們說些閑話，趙科長也跟著說，不知是什么由頭，趙科長提到最近看報(bào)紙，其中有一個(gè)字不認(rèn)識(shí)。趙科長是一名轉(zhuǎn)業(yè)干部，沒上多少學(xué)，就當(dāng)兵去了，部隊(duì)摸爬滾打幾十年，提拔成干部，轉(zhuǎn)業(yè)到局里，當(dāng)了科長。

趙科長隨手拿出了那張報(bào)紙，大家來了興致，圍成一圈看，都認(rèn)識(shí)，把正確的讀音告訴了趙科長，趙科長很不好意思，說：你們是我的老師，我又進(jìn)步了，多認(rèn)識(shí)了一個(gè)字。他臉微紅。小劉湊得并不近，在一圈人的外圍，趙科長一抬頭，還是看到了他，小劉學(xué)歷最高，字認(rèn)得多，也權(quán)威，應(yīng)該讓小劉看看，究竟人們說得對不對啊，于是，趙科長把報(bào)紙舉起來，遞給小劉，說：小劉你的學(xué)問大，你給鑒定一下，看大家說得是不是正確。

小劉躲閃著，但是趙科長用力舉著的報(bào)紙已挨著他的身體了，躲不開了，小劉接過報(bào)紙看，那個(gè)字，趙科長用筆在上邊畫了個(gè)圓圈，圓圈還衍生出一條曲線，到了報(bào)紙邊沿，在空白處打了問號(hào)，看來，趙科長真不認(rèn)識(shí)這個(gè)字。小劉看了看，眉頭緊皺，欲言又止，喃喃道：說不準(zhǔn)。大家的目光一下子由敬佩、期冀變成鄙視和失望。嘖嘖……一個(gè)本科生，連這個(gè)字都不認(rèn)識(shí)？

接下來的日子，這件事成了科室里的話題，小劉白浪費(fèi)好幾年時(shí)間讀大學(xué)，有文憑沒水平。進(jìn)而，人們有了種種猜測：有的說，小劉的文憑是假的。有的說，小劉高考時(shí)一定是抄襲了，自身沒達(dá)到錄取水平，抄了同學(xué)考試答案，得了高分，才被錄取的。有的說，小劉連高中畢業(yè)的水平也達(dá)不到，這個(gè)字，在初中生字范疇里。

后來，大家冷靜下來，感到僅憑一個(gè)字認(rèn)識(shí)與否，還不能下結(jié)論。一名本科生不能達(dá)到其相應(yīng)水平，也許是因?yàn)槊鎸@么多科室里資歷老的同事，小劉一時(shí)蒙了。也許是因?yàn)橛X得大家都應(yīng)該認(rèn)識(shí)，自己的判斷不重要，脫口而出的隨意表達(dá)，倒顯得矯情呢。

后來趙科長讀報(bào)遇到不認(rèn)識(shí)的字，還是會(huì)問。那次也是正式開會(huì)之前，大家圍成一圈，對著趙科長疑問的生字，給予判斷。趙科長說：我又向你們學(xué)了一個(gè)字，嘿嘿……瞧我這點(diǎn)水平，不稱職了，這不，還有一年就退休了，你們哪一位隨便提拔上來，當(dāng)科長，都比我強(qiáng)，大家努力吧。

小劉每次都是站在幫助科長認(rèn)字一圈人的外圍，處在人們不注意的角落。趙科長每次問一個(gè)生字，大家先說出正確答案，而后，拿給小劉再看看，讓小劉最后鑒定一下，是不是大家說得對，小劉總是搖頭。當(dāng)趙科長最后一次問到小劉，小劉仍然搖頭、說不認(rèn)識(shí)時(shí)，一圈人頓時(shí)氣爆：虧你還是大學(xué)生，說得出口？

一年后，趙科長退休，小劉當(dāng)上了科長，大家挺納悶。