初中思想品德課體驗式教學的實施策略

李淑霞

摘 要：初中思想品德課程是初中課程中非常重要的內容，通過對思想品德的學習，可以使學生樹立正確的人生觀和價值觀，并且可以通過對思想品德的學習，培養學生良好的品德意識。接下來，結合初中思想品德的教學特點和學生的學習特點，對如何有效地在初中思想品德教學中實施體驗式教學進行相關的探討。

關鍵詞：初中思想品德；體驗式教學；有效實施途徑

新課程背景下，初中思想品德教學正越來越受到重視，教師在教學中應該通過不斷地創新教學方法，來引導學生進行思想品德學習。通過在初中思想品德教學中應用體驗式教學法，可以為學生創造一個更加貼近于自身生活的教學環境，使學生在這種環境中更加主動地進行學習，并不斷地提高學生的學習能力。

一、以生活化的情境開展體驗式教學

在初中思想品德教學中開展體驗式教學最重要的目的，就是要引導學生進行思想品德的學習，進而提高學生的思想道德素質。所以，教師在教學中應該讓學生充分地認識到思想品德的重要性，再結合課程特點和學生的實際能力為學生布置合理的體驗式教學任務。

以生活化的教學情境開展體驗式教學就是一種非常有效的方法。例如，在學習七年級下冊“揚起自信的風帆”這一課時，教師就可以布置合理的生活情境。這一課的主要內容就是讓學生樹立信心，面對生活中的一切。教師可以在課上為學生舉兩個例子，一個是面對困難時自信的人的表現以及結果；另一個是不自信的人的表現和結果。讓學生通過對比來判斷自己想做哪一種人。

二、以小組探討形式開展體驗式教學

開展體驗式教學的另一種有效的方式，就是以小組的形式進行探討。教師通過開展小組探討的形式，讓學生了解到不同的觀點，并且在教師的引導下，樹立正確的人生觀和價值觀。

例如，在學習七年級上“學會拒絕不良誘惑”這一課時，可以讓學生以小組的形式對學生身邊存在的不良誘惑進行探討，然后讓學生說一說，面對這些身邊的不良誘惑時，我們正確的做法又是什么。通過這種形式，學生可以更進一步地體驗到身邊存在的不良誘惑，并在今后生活中學會拒絕身邊的誘惑。

在初中思想品德教學中應用體驗式教學方法，對于學生思想品德能力的提升有重要的意義。所以，教師在思想品德教學中應該通過應用科學的教學方法，引導學生進行思想品德學習，進而不斷提高學生的思想品德能力。

參考文獻：

王桂貴.淺談初中思想品德課如何提高體驗式教學的實效性[J].中國科教創新導刊，2014（06）.

編輯 張珍珍