基于新課標(biāo)下的高三政治教學(xué)策略分析

劉潭

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，高三政治教學(xué)需要及時進(jìn)行改革，尤其是教師教學(xué)的方法更要進(jìn)行更新，高三與其他時期的教學(xué)不同，高三更注重學(xué)生對知識的熟練度，高三政治這門學(xué)科對于學(xué)生來說，已經(jīng)不再是簡單的理解知識就能夠掌握的，而是要將更多方法、技巧融會貫通，這樣才能從容面對接下來的學(xué)習(xí)和考試。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

從學(xué)生接觸學(xué)習(xí)時就一直強(qiáng)調(diào)要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，可見學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說有多重要，在高三政治教學(xué)過程中，教師可以將與學(xué)生實際生活息息相關(guān)的例子作為基礎(chǔ)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的探究情境，引發(fā)學(xué)生的好奇心才能使學(xué)生主動探究，并且在學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣時，教師要適當(dāng)加入一些難度較大的問題，以此來引導(dǎo)學(xué)生不斷進(jìn)行探究，不斷在探究過程中掌握正確的學(xué)習(xí)方法。

二、正確掌握學(xué)習(xí)方法

1.分類法。既然高三與其他時期的學(xué)習(xí)大不相同，那么對于即將要參加高考的高三學(xué)生來說，更要學(xué)會如何在高三這個時期中將政治知識進(jìn)行分類和總結(jié)，教師可以適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生將基礎(chǔ)知識與重點知識進(jìn)行分類，并且按照難度進(jìn)行分級。

2.理解法。高三政治教學(xué)主要是以學(xué)生為教學(xué)主體，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，因此，采用理解法能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解政治知識，在重新閱讀教材時能夠?qū)χR有新的理解和想法，尤其是在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要對身邊的事物提出自己的想法，這樣才能加深對政治知識的

理解。

三、抓住教學(xué)重點、難點

1.抓重點。在高三政治教學(xué)過程中，教師要抓住教學(xué)重點，并讓學(xué)生對這些知識點進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，但這個過程中教師一定要為學(xué)生留下充足的自主學(xué)習(xí)時間或是合作學(xué)習(xí)時間，另外，要淡化知識，注重情景講解的過程以及根據(jù)政治這門學(xué)科的特點，從多個角度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.抓難點。在高三政治教學(xué)過程中，雖然政治基礎(chǔ)知識已經(jīng)逐漸減少，但是這些基礎(chǔ)知識已經(jīng)逐漸被放大轉(zhuǎn)變成了知識難點，因此，學(xué)生需要抓緊時間對這些知識難點進(jìn)行分拆、強(qiáng)化理解，在這個時間段里教師需要適當(dāng)為學(xué)生補(bǔ)充一些材料作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助性工具，這樣才能更利于學(xué)生理解和學(xué)習(xí)知識難點。

總之，在新課程改革之后的高三政治教學(xué)過程中，首先，教師需要給予學(xué)生充足的時間自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生一直保持極高的學(xué)習(xí)熱情；其次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，這樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力；最后，教師需要抓住教學(xué)難點、重點，并且引導(dǎo)學(xué)生對這些知識點進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，在適當(dāng)?shù)臅r候為學(xué)生增加一些學(xué)習(xí)材料，這樣更加利于學(xué)生學(xué)習(xí)政治知識。

編輯 王團(tuán)蘭