新型文化產業復合型人才培養探析

李壽芳

【摘要】文化生產的特征是學科交叉、知識融合、技術集成，是復雜的創新性、創造性勞動，新型文化產業需要知識復合、能力復合、思維復合、多才多藝的復合型人才。高校探索與拓展復合型人才的培養途徑，在新型文化產業發展與人才培養過程中發揮優勢。

新型文化產業亦稱為新興文化產業，是指與傳統文化產業相對的，依托現代科學技術，尤其是數字技術和網絡技術的新形態文化產業，文化科技融合是新型文化產業的特色，數字出版、數字電視、動漫、手機新媒體、網絡游戲等均是其代表性業態。新型文化產業發展過程中，科技引領創新是文化發展的重要動力，文化與科技融合是文化產業的核心競爭力，把科技進步的最新成果滲透到文化創作、生產、傳播和消費的每一個環節，貫穿到文化產業的全面深入發展。

新型文化產業迫切需要知識復合、能力復合、思維復合、多才多藝的復合型人才，更需要文化人才的智力與創新能力。文化人才，特別是高層次文化人才的素質如何，直接決定新型文化事業的興衰和成敗。為此，各級各類高校在新型文化產業發展與人才培養過程中充分發揮優勢，積極探索與拓展復合型人才的培養途徑。

1.推進文化和科技融合發展，建設科技文化創意產業基地

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關于深化文化體制改革 推動社會主義文化大發展大繁榮若干重大問題的決定》，對促進文化與科技融合、加強文化科技創新提出了一系列具體要求和明確部署。明確提出科技創新是文化發展的重要引擎，要求發揮科技和文化相互促進的作用，深入實施科技帶動戰略，增強自主創新能力。

智慧山科技文化創意產業基地是集思想園、文化園、創意園、信息園于一身，形成網游動漫數字娛樂聚集區、藝術中心、創意設計及原創產品聚集區、文化創意培訓實訓基地、新興媒體聚集區、健康文化聚集區等六大產業聚集區。而且逐步健全以企業為主體、市場為導向、產學研相結合的文化技術創新體系，培育一批特色鮮明、創新能力強的文化科技企業，支持產學研戰略聯盟和公共服務平臺建設。

3526創意工業工場是河北區人民政府與天津市美術學院合作，是以創意產業、動漫設計、工業設計、影視制作、人才培訓為主的高科技創意產業園。中國動漫協會天津分會、天津高校動畫聯盟已在創意產業園落戶。成為名副其實的動漫設計、影像視聽的制作基地和創意人才大展鴻圖的舞臺。

依托高等學校的人才和技術優勢興辦大學科技園、創意文化園，是加速科技成果轉化、促進高新技術產業發展的一種有效形式。集聚著高新技術和創意文化資源的天津市多所大學，都在天津的新型文化產業建設中起到了舉足輕重的作用，為天津的文化產業發展做出了突出的貢獻。

2.探索校企合作新機制，構建人才培養新模式

在新型文化產業的發展過程中，不僅需要像南開大學這樣的研究型大學培養學術型研究人才，更需要知識面寬、應變能力強、綜合素質過硬、具有一定的復合知識、有開拓精神和研究潛力、以技術開發技術應用為主的高級專門從業人員，為此探索高校與產業企業合作的新機制，構建以企業用人需求為導向的學歷教育、定制教育和培訓相結合的人才培養新模式，是快速培養新型文化產業復合型人才的重要途徑。

天津市大學軟件學院（即天津市大學軟件園）是由天津市教委、天津市科委與新技術產業園區兩委一區合作共建的天津軟件與信息技術服務業人才培養基地。基地建立面向企業不同層次需求的實用型數字技術人才培養模式，吸引國內外優秀院校入駐“基地”，依靠天津高校的教育資源優勢和高新區產業優勢，實施產業與教育的對接，促進產學研在人才培養方面的緊密合作與創新。入駐園區的各高校學生共享校企優秀教師、優質課程，實際參與軟件研發、動漫制作等項目。通過實訓項目的參與和創新，對學生實施“訂單式”培養，保證大學生“帶著項目畢業”，進而帶動人才輸出、項目輸出和大學生創業。

3.構建傳媒特色教學模式，提升創新能力與人才質量

在美國的影視業中，每一項對影視產業的創制與傳播可能產生影響的科技成果，幾乎都會同步運用于電影、電視之中。天津電視臺、天津網、天津北方電影集團作為傳媒文化企業，已經走在數字科技的前面。天津電視臺的采錄編播已經全部數字化;天津北方電影集團作為天津市影視制作業及影視產業的龍頭企業，主要從事電影、電視、動漫等相關產品的策劃、拍攝、制作、發行、放映、播出以及衍生產品、后產品的開發經營;天津網已成為天津市民獲取信息最便捷的公眾網絡新聞信息網站，開設了40多個一級欄目，100多個二級子欄目，每天發布新聞和各類信息1000條以上。媒體企業在大數據時代的快速發展中，不僅需要尖端的新媒體技術支持，更重要的是需要既精通文化管理又具備新媒體創意的復合型人才從業。為此教學研究型大學需要構建傳媒特色教學模式，夯實教學與實踐的各個環節，培養新型文化產業需要的設計型創意人才。

天津工業大學人文與法學院傳媒藝術系在培養傳媒人才的過程中，構建了三大課程群：人文基礎、傳媒藝術、傳播技術;著重培養學生的四種專業能力：適應媒體變革需要的節目策劃能力、廣播電視文體的采寫能力、播音主持及出鏡采訪的口頭表達能力以及運用傳媒新技術的采錄編播能力。三大課程群之間功能互補，共同服務于培養學生的基礎綜合能力和專業實踐能力。同時還探索了一個行之有效的“雙主體，三層次”實踐教學模式?！半p主體”是指以學校教育為主體的“仿真模擬實踐教學”和以業界知名企業為主體的“校外全真實訓”相結合;“三層次”是指由課程的課內實驗、課程的獨立實踐環節、校外企業零距離實訓三個層次構成的“三條實踐線”。

在堅持以學校教育為主體的“仿真模擬實踐教學”過程中，積極組織學生參加國內外各類創意比賽、承接不同行業的網絡及影視節目的制作，全方位的鍛煉學生的創意與制作能力，幾年來，在諸多比賽中獲得優異成績，并且不斷的為天津北方電影集團、天津電視臺、天津網等單位輸送優秀的復合型人才。

2015年12月11日天津工業大學人文與法學院與天津市濱海廣告產業園共建文化創意產業人才培養基地揭牌，雙方簽署了戰略合作協議，在今后三年內建立實訓基地、項目合作、場地設備共享，搭建社會優秀人脈資源、建立傳媒產業的專家庫、共建天津媒體資源網等諸多領域開展廣泛的合作，使得天津工業大學以協同創新平臺為支撐的應用型人才培養進入一個新節點。天津市濱海廣告產業園將成為天津工業大學傳媒藝術系師生的第二課堂，使學生進一步提升策劃創意、設計制作、新媒體營銷等方面的專業水平。

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