試論初中語文語法教學的意義

毛園春

【摘 要】語法教學是初中語文的教學當中較重要的一部分。隨著初中語文新課標對語文語法教學的淡化，老師在進行語法教學的重視度也慢慢減弱。語法是學習語文的基礎，學生只有把語法學好，才能真正談得上學好了語文，因此初中語文語法教學的意義非凡。

【關鍵詞】初中語文；漢語語法；意義

什么是語法？語法就是人們在語言實踐中的一類約定，不管是我們寫作還是說話，都必須要遵循其長期以來的語言法則，因此語法的教學對于語文教學有著舉足輕重的地位，同時也擔負著提高全民語文素養的神圣使命。在初中學習階段，適量地學習語文語法很有必要，語法的教學可以增強學生對漢語的相關認識，促使其更加熱愛漢語。語法知識的教學不應淡化，且具有一定的意義。

一、有助于提高學生的閱讀能力

在初中語文的學習階段，學生的閱讀能力在教學過程中逐漸增強，而一個人的閱讀能力也是至關重要，老師也應注重學生閱讀能力的培養。學生在閱讀一篇文章的時候，老師也必要提到聯系上下文，理解詞句的意思，而語法知識在此時就顯得非常重要。學生把語法學通了，才能更好的去欣賞美文，更好的理解文章作者的寫作用意，因此語法的教學有利于提高學生的閱讀能力，學習其他科目也有很大的幫助。

二、有助于提高學生的寫作能力

學生寫作文離不開詞句的前后銜接，因為語法是詞句前后銜接需遵循的規律和法則。對于初中語文的教學，要求學生語句要通順，表達的中心意義要明確，雖然要求很簡單，但語法在此過程所起了關鍵的作用，學生熟練掌握語法也是寫作的前提條件。但是很多老師在批改作文的時候時常碰到病句連篇、句子成分殘缺的現象。因此老師在語法上的教學對學生的寫作能力也是至關作用，只有學好了語法，學生才能把作文寫得語句通順、中心意思明確，寫作能力也就可以大大提高。

三、有助于學生第二種語言的學習

語法知識的教學對于其他語言的學習也是有幫助的，比如初中開設了英語課程，而英語教學和漢語教學在一定程度上具有通性，尤其是語法方面上的聯系更為突出，所以學生如果掌握好了漢語的語法，那么學習英語語法就能駕輕就熟了。母語都學不好，外語也就不可能學好。比如很多英語老師在課堂上教授語法時，不少的學生連英文單詞的詞性和短語的類別都搞不清楚。如果學生把漢語的語法學好了，那么學生在學習英語或者其他語種的時候，領會和理解其語法知識的能力就會大大提高。

四、有助于學生學習文言文

漢語語法的學習雖然針對的是現代文，但是初中的文言文教學其實也是離不開漢語語法。目前初中語文教材中的文言文較為簡單，其語法現象也頗多，比如倒裝句、判斷句、被動句及省略句等句式。所以學生在理解文言文的過程中，首先就得會比較古代漢語和現代漢語的語法差異，這樣才能更好的對文言文進行翻譯和理解。所以，初中語文課程應安排語法的授課，使學生能夠運用現代漢語語法來掌握文言文的閱讀，提高學生對文言文的理解能力。

五、為高中語文知識的學習打好基礎

語文知識的學習是一個完整有序的系統，語文的教學也是循序漸進。高中階段須掌握的語文知識較初中階段更為系統和復雜，而初高中的教材也是統一的，高中知識的學習也離不開初中知識的鋪墊。初中語文的語法作為最基本的知識點，為學習更為系統的語文知識打下堅實的基礎。以文言文為例，初中階段只要求學生可以理解基本的內容，而高中階段則要求較高，除了要掌握文言文句式、實詞及虛詞并讀懂全文，用現代的觀念去審視文言文作品的思想內容。比如句式有兩種，一種是常規句式，一種是特殊句式，而特殊句式又分主謂倒裝、定語后置、賓語前置、狀語后置及省略句等。學生要想準確把握文言文的意思，須對其中出現的語法現象對比現代漢語進行差異化分析，而掌握漢語語法是基礎。學生現代漢語的語法知識也是關系到高中語文知識的學習，當然高中也不會直接涉及到語法的學習，因此初中語文語法的教學也就尤為重要了，對于學生初高中的語文知識的銜接也是非常重要，對學生的后續發展也是意義重大。

六、結語

初中語文語法教學是語文教學中的重要一環，語法產生于人類的語言實踐。學生學好語文語法對于其今后的發展也是起著重要的作用，往大的方面上說，能使人們在語言實踐中更加貼切更加科學。無論是在閱讀、寫作文、文言文的閱讀和理解以及外語的學習，學生都需要掌握最基礎的漢語語法知識。作為初中語文教師，擔負著中華民族博大精深的漢語文化的傳承使命，教授漢語語法知識，讓學生可以在知識的海洋中暢游，學習到更多的知識，為學生今后的發展打好堅實的文化基礎。

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