家庭環境、教育對孩子的影響

王興松

家庭環境，家庭教育真的能影響孩子的成長嗎？我的回答是肯定的。

首先，家庭教育是影響孩子成長的重要因素，從遺傳學上講，父母給孩子的身心發展提供了生物前提，提供了孩子發展的可能性。但這種可能性是不是能成為現實，關鍵在于后天的各方面教育和各種環境的影響。

環境對人的影響很深刻。它是指人在生活中所能受到的一切外部條件的綜合。像自然環境影響，指的是地理條件、氣候條件等各個方面因素的影響。社會環境對人的影響一般是無意識的，不知不覺的，無法抗拒的。當然，這些環境對人的影響是有些積極的，也有一些是消極的，古有“近朱者赤、近墨者黑”之說，亦有“孟母三遷”之實。

在眾多環境因素中，家庭環境對孩子的成長是起決定作用的，因為家庭環境是孩子出生后的第一環境，是孩子最經常接觸的地方。家庭生活環境對孩子早期的發展影響是極其深刻的，由于孩子整天接觸這種生活環境，也就決定了他們注定會受到這種環境的影響。家庭環境對孩子的影響是極其細微的。像他們動作、姿勢、處理問題的方式、對待人或事物的態度和各種行為習慣等都是后天父母能直接影響的，因為在這種耳濡目染的環境中，父母成了孩子的第一任老師。家庭環境的好壞在某種程度上決定著孩子的成長和發展。

當然，家庭教育作為人一生要接受教育的一個重要方面，歷來被人們重視。家庭教育雖然不像孩子在學校接受教育那么有組織、有領導地進行，但它具有學校教育不可比擬的優點。家庭教育的優勢在孩子身心發展過程中有著特殊意義。

從孩子出生以后，家庭教育就開始了，這個教育過程首先是母愛教育的過程。母愛對孩子一生來說是特別重要的，母愛是孩子長大以后愛別人、愛集體、愛國家的思想基礎，是別人所不能替代的。從人的身心發展規律來看，缺少母愛的教育對孩子發育是極其不利的；嬰兒期，是孩子身心發育的第一個高峰期，嬰兒具備了接受教育的物質基礎。父母是嬰兒的第一任教師，他們模仿、學習的對象是自己的父母，父母的各種規范，對事物的評價標準或尺度、好惡情緒、思維方式等是孩子的行動指南。因而家庭教育對孩子身心發展影響特別深刻。

少年期，對孩子終生來講是起一定作用的。如果孩子在少年期接受了良好的教育，形成了良好的行為習慣，孩子會終生受益。反之，家庭教育抓不及時、抓不好，那么孩子良好的思想品德習慣養不成，就沒有正確的做人目標，偏離正確的人生方向，會給自己以后的生活帶來很多痛苦，比如那些少年犯罪的少男少女們就是最好的反面教材，那是終生痛苦的。

再者，家庭教育更容易被孩子接受，俗語“親其師，信其道”。在家庭中，父母是孩子心目中的偶像，父母的話，孩子聽之不疑，家庭教育還可以彌補學校教育的不足，這種現存的教育是獨有的。教師在授課過程中很少能達到因材施教，尤其是品德教育方面，孩子只有在家庭活動中才能顯現出來，要在學校教育僅靠老師的教育是不可能的。如果孩子在家庭中存在的問題，父母對此及時解決，既彌補了孩子在學校教育的不足，又改變了孩子存在的許多問題，使孩子有了一個良好的道德品質，能更好地學習、工作，使孩子真正成才。

由此可見，家庭環境、家庭教育對孩子一生的影響極其深遠。

編輯 孫玲娟