淺議小學生良好的書寫習慣培養

王秀華

內容【摘 要】英語教學在“聽、說、讀、寫”四大技能中，書寫顯得尤為重要。在日常的練習中有不少的孩子往往在書寫時字跡潦草，書寫速度快，就會導致正確率的降低。因此，我們教師在平時的課堂教學中如何培養學生的書寫習慣，是我們教師有待進一步探討的問題。

【關鍵詞】書寫興趣；書寫習慣

我們知道任何一種語言都有音、形、義三個層面，對語言作出了書面的記錄即是對該語言進行了書寫。英語的書寫包括字母、由字母組成的單詞、以及由標點和單詞組成的句子。小學英語教學要求小學生在四線三格本上正確、熟練、清楚地書寫，做到大小寫、筆順、詞距、標點和格式正確，初步養成良好的書寫習慣。為了能讓小學生在接觸英語之初用最少的時間達到這一要求，本人從小學英語教學的的實際出發談一談自己的一些粗淺做法：

一、激發書寫興趣

英語有一句諺語：“Education must be fun.”（教育必須是有趣的）。愛因斯坦也說過：“熱愛是最好的老師?！背晒Φ慕逃龖撌乔擅畹丶ぐl、引導、保護、強化學生學習的興趣。寫字教育也同樣如此。因此，教師在英語教學中，應寓教于樂，將豐富多彩的活動融于寫字教學之中。

為了能讓學生在英語書寫中始終保持濃厚的興趣，我在班里開展了為期一學期的長線活動，即對作業的評價。作業本上作業的書寫，必須規范、美觀，字跡工整、干凈、漂亮的得 A；一般但有進步的得 B；不是很好的或書寫有錯誤的得 C，并且在學生寫得非常出色處畫 Ω 寫上Cool Great，以便使學生找出自己書寫的優缺點。通過這種方法，激發學生寫好字的欲望，促使學生高質量地完成每次書寫。為了在原有的基礎上進一步提高學生的書寫質量，期初對字母進行了復習，開展書寫比賽，對優秀作業進行展出，發揮榜樣的示范作用，也讓學生明白，什么樣的字是好字，明確自己今后改進的地方。

二、培養書寫習慣

“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”（洛克《教育漫談》）因此，英語書寫也要培養學生書寫的良好習慣。然而在教學中卻常常被我們忽視。因此，我們要把培養良好的書寫習慣作為寫字教育的重要目標。

首先，養成正確的書寫姿勢和書面整潔的習慣。姿勢正確和書面整潔是寫字教學最基本的要求。小學生正處于生長發育的關鍵時期，以正確的姿勢書寫，不僅有利于書寫的規范，也有利于學生的健康成長。所以，教師應對學生的書寫姿勢嚴格要求。寫字教育要體現審美教育，要重視書寫的過程，培養學生高雅的情趣。因此，學生在書寫時，應要求學生注意手、書寫工具的整潔，以及保持作業的書面整潔與美觀。

其次，養成靜心專注的習慣。寫字的磨練能使人形成嚴謹有序的態度。古人常講：“學須靜也。”寫字首先要有踏實認真的態度，做到靜心專注?！办o心”就是把心定下來，“專注”就是排除一切雜念，專心寫字，身心承受鍛煉和陶冶。有了這種靜心專注的好習慣，學生就能一絲不茍地寫好字。

再次，養成觀察比較的習慣。在書寫過程中，大部分學生只看輪廓，了解大概形態，匆匆忙忙地寫，寫出來的字和范字相差甚遠。俗話說：“授之以魚，莫如授之以漁”。要讓學生學會寫字，就要讓學生學會觀察和比較。學生在觀察和比較中分析字形，了解字形，進而記住特點，加深印象，在觀察和比較中提高書寫的技能技巧。

當然，還要養成“提筆即是練字”的習慣。我們在教學中常常會發現，學生練習書寫是一回事，做作業又是另一回事。主要是學生做作業時往往缺乏耐心，只求完成作業，不顧書寫質量。因此，教師要加強對學生的教育，讓學生認真對待每次作業。作業太多，是寫不出好字的，畢竟學生會把完成作業放在首位。所以，教師也要控制每次的作業量，并給學生認真書寫的時間，讓學生逐漸形成“提筆即是練字”的習慣。

英語書寫能力的培養是一個緩慢的過程，它需要一步步堅實的基礎。只要遵循一定的方法，注意學生書寫興趣和習慣的培養，小學生英語的書寫一定會達到我們所期望的書寫要求。