體育教學中如何建立和諧的師生關系

白慶峰

體育教學是教與學的過程，是教師與學生為了完成共同的教學目標的合作過程，是教師教與學生學的和諧統一，這一過程是師生交往、積極互動、共同發展的過程，而體育與健康課程關注的核心是滿足學生的需要和重視學生的情感體驗，促進全面發展的社會主義新人。始終把學生的主動，全面的發展放在中心地位。在注意發揮教學活動中教師主導作用的同時，特別強調學生學習主題地位的體現，要充分發揮學生的學習積極性和學習潛力，提高學生的體育學習能力，就必須改變傳統教育觀念下的師生關系，在教育過程中建立和諧的師生關系。

一、要重視學生的主體地位，建立和諧的師生關系

長期以來由于傳統“師道尊嚴”的影響，強調教師在教學活動中的權威與尊嚴，以教師為中心，抹殺學生個性，導致師生之間缺乏平等的溝通和對話，師生關系存在隔閡。和諧的師生關系是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。它的核心是師生心理相容，心靈的相互接納，形成師生至愛的、真摯的情感關系，建立和諧的師生關系。它的宗旨是本著學生自主性精神，使他們的人格得到充分的發展。它應該體現在學生與教師相互尊重、合作、信任中全面發展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關系的積極實踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；教師通過教育教學活動，讓每一個學生在體育教學中建立和感受到自主的尊嚴，體驗和感受到學習的樂趣.建立新型的師生關系，教師起著主導作用，教師必須平等的對待每一個學生，尊重他們的個性差異，教師尊重學生就等于尊重自己，尊重教育。只用尊重學生的主體地位，才能建立和諧的師生關系，才能夠在教學中形成和諧、平等、民主的師生關系。

二、朔造良好的外在形象，體現人格魅力

一個具有良好外在形象的人，不管在什么地方，總能獲得別人的好感，別人特別喜歡接近他，愿意與他交往。體育教師做的是教書育人的工作，所以要特別注意這個問題。在學生面前，體育教師要注意自己的一言一行。語言上，談吐文雅，幽默風趣，感情真摯，條理性強；行為上做學生的模范，要求學生不遲到，體育教師應該做到提前到達集合地點。體育教師還要嚴格要求自己，達到“其身正，不令而從”。教學上必須認真鉆研教材，仔細背好每一節課。始終以自己對體育課的熱愛激發學生對體育知識體育運動的熱愛，以自己嚴謹認真，一絲不茍的工作態度去影響學生，真正達到“身教勝于言行”的效果。綜合素質高，多才多藝的教師，在教學中反應快、判斷準確，課堂信息量大，能發揮榜樣的力量激發學生多方面的興趣，體育教師在教授知識時，不能僅拘泥于教材，應適當引進一些鮮活的資料，傳達一些新科技信息，增強體育教學的“磁性”以吸引學生。

三、要轉變教學觀念，在改革教學方法上下功夫

教學過程是師生交往，共同發展的互動過程。體育教師在體育教學中通過教學方法的選擇、教學手段的運用以及恰當的組織教學等是建立和諧師生關系的關鍵。在教學方法的設計上盡量營造有利于學生學習和參與的各種學習氛圍，使每一位學生和教師一起參與到學習中去，形成一種在自學自練的基礎上互相幫助、相互矯正、共同提高的合作學習的環境。體育教師要在觀察學生思維、情緒、行為變化的基礎上，根據教學的內容、進度、課的部分、場地器材的配備情況等，恰當的進行示范、講解，組織或調整練習的方式方法，變換場地器材的布置，適時的展開提問、討論、游戲、比賽等教學活動，并通過語言、表情、動作等手段調節課堂氣氛，活躍學生情趣。

四、要建立一種合理、公平、有利于全體學生全面發展的評價機制

《體育與健康課程標準》要求體育教師在體育教學過程中對學生的考核評價應堅持多元標準，通過評價使學生體驗到成功的喜悅，從而激發他們的學習興趣和積極性.因此在評價中教師不能把評價看成是簡單的分等排序，而應該在評價是尊重學生的個性差異，以促進全體學生的健康發展為目標，把評價的重點放在縱向評價上，多元、合理、公平、公開的評價不僅可以掌握學生的學習情況，還可以激發學生的學習興趣，從而改變對學生的“優劣”的評價標準，對培養學生健康向上的人格，體驗自己的進步，樹立自信心，建立和諧的師生關系，提高教學水平有著十分重要的意義。

古人曾有“親其師，聽其言，效其行”的名言，它深刻而精辟地點明了和諧、融洽的師生關系在教學活動中的重要作用；在建設和諧社會的今天，在體育教學中建立和諧的師生關系有著十分重要的意義。只有在民主和諧的氛圍中，師生之間相互尊重、相互信任、平等對話交流，實現知識同步，思維共鳴，感情共鳴才能獲得良好的教學效果。