三嚴三實背景下對醫學生黨員的教育影響作用

苑新悅 李巍 王璐宇 何繼勇

摘 要：面對醫學院校大學生培養黨員現狀，結合三嚴三實的教育改革，加強對醫學院校大學生黨員教育與管理的改革，充分發揮大學生黨員的引導教育作用，從實際出發，在黨員的發展教育上取得了顯著的成績，積累了有益的經驗，使“三嚴三實”成為高校黨建工作的新突破口。

關鍵詞：學生黨員；三嚴三實；醫學院校；教育

習近平總書記指出，領導干部“既要嚴以修身、嚴以用權，嚴以律己，又謀事要實、創業要實、做人要實”。“三嚴三實”要求為各級干部作風建設指明了方向，也為青年人成長指明了航向。中國特色社會主義事業，需要一代一代青年黨員不懈奮斗。青年處在價值觀形成和確立的關鍵時期，抓好這一時期的價值觀養成極其重要。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一粒扣子扣錯了，剩余的扣子都會扣錯。如今，學生黨員的教育工作，更是任重道遠。當代“青年黨員”在日益變化的新形勢下，如何傳承優良黨風，如何踐行“三嚴三實”，扣好第一粒扣子，這是一個值得深思的課題。

“榜樣是看得見的哲理”，在醫學院校更是需要通過開展活動，進一步強調學習宏揚焦裕祿精神，讓老黨員的為民務實的價值理念，鮮明地、具體地、生動地轉化為新一代大學生黨員的行動準則。為何他能把宗旨意識貫注到工作、事業、生活的各個方面，并轉化為生命不息、奮斗不止的自覺行動？關鍵就在于他對自己處處要求嚴、始終苛求實。從“吃他人嚼過的饃沒味道”，到“革命者要在困難眼前逞英雄”，再到“任什么時候候都不弄特殊化”，嚴與實乃是焦裕祿同道一生最為厚重的底色。我們說焦裕祿精神與“三嚴三實”的要求高度同一，就在于自我要求的嚴與實，是成就焦裕祿精神乃至一切精神楷模的基本路徑，是成為好黨員的重要素養和方法。掌控了自我要求嚴與實這個關鍵，在教育實踐活動中以“三嚴三實”宏揚焦裕祿精神，方能使大學生黨員深學、細照、篤行，從而煥發新時代黨員的新形象。

具體而言，“三嚴”是對修己正身之道的凝練和提升，也是對我們共產黨人為政之規的高度概括。修身，才能凈化升華思想認識，滌蕩鍛造純潔靈魂，做到身強身正。對于醫學院校學生黨員，需要以法規為度，嚴字當頭，公字在心，做到心正權正，還要重在自覺，常思常想，常照鏡子，正正衣冠，治治小病，做到行得正、走得端。“三實”是對工作生活方方面面作風建設的更高更實要求。對于醫學院校學生黨員，從專業知識學習到黨員建設活動的參與，都要從實際出發謀劃事業和工作，所謀所思所為之事要符合實際情況、符合客觀規律、符合科學精神，不好高騖遠、好大喜功，不虛榮浮夸、脫離實際。特別對于各項經驗都不充足的低年級大學生，需牢記：創業要實，要腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題；做人要實，就要誠字當頭、實字為先，對黨、對組織、對人民、對同志忠誠老實，做老實人、說老實話、干老實事。時代的挑戰要求學生黨員提高思想認識，深刻理解“三嚴三實”的重大意義和豐富內涵，將“三嚴三實”內化于心、外化于行，堅守“忠誠、干凈、擔當、實干”的要求，不懈追求“三嚴三實”的境界，將它體現在學習、生活、工作的方方面面，在未來走上工作崗位后，依然秉持共產黨人真理的力量、人格的力量。

作風建設永久在路上，正確方法是前進的“加速器”。以“三嚴三實”加強黨員建設教育，就是把教育實踐活動推向深進的“加速器”。現在的關鍵是，把三嚴三實的精髓融入到學生黨員的教育中去，切實發揮它極大的教育形響作用。從嚴上要求、向實處著力，做到查找話題觸及思想、震動靈魂，解決題目不遮不掩、動真碰硬，才能確保低年級黨員的建設活動過程不虛不空不偏不走過場，推動黨員教育實踐活動獲得實績、取得實效。

三嚴三實”為把教育實踐活動推向深進指明了方向，為各級干部轉變作風建立了標桿，同時成為學生黨員進行教育的一個重大題目。“三嚴三實”既有思想層面的要求，又有行為方面的規范，是推動事業發展的行動指南。如今有些黨員干部在“修身做人”方面存在著“信仰缺失，精神迷茫”、“陽奉陰違，我行我素”、“學風不濃，玩風盛行”、“是非不分，明哲保身”的問題；在“干事創業”方面存在著“脫離實際，不求實效”、“急功近利，花拳繡腿”、“精神懈怠，學習疲沓”、“推諉扯皮，效率低下”、“不學無術，本領恐慌”、“學風不濃，師德失范”的弊病。為了防止以上“不嚴不實”行為在大學生黨員中出現，要扎實做好“三嚴三實”的專題教育，要高質量組織好專題學習研討、要高質量抓好整改落實和立規執紀，并要從嚴從實組織實施，落實從嚴責任，強化問題向導，突出以上率下，加強宣傳引導，注重教育實效。

用“三嚴三實”加強高校意識形態工作，牢牢把握意識形態工作領導權，加強大學生思想政治工作，牢固樹立全員育人、立德樹人思想。同時，醫學生還要樹立“大醫精誠”的思想，強化社會主義核心價值觀教育，將“三嚴三實”作為自己行動的準則。三嚴三實”專題教育不僅僅是一次活動，我們要潤物無聲地推進。老黨員不僅要在示范帶頭上下功夫，利用好群眾路線教育實踐活動總結出來的以上率下的經驗，自覺當標桿、做示范，還要在面向學生黨員的過程中，從嚴從實，態度嚴肅，過程嚴謹，考核嚴格，才能將“三嚴三實”的思想轉化為教育力量的前行軍。

參考文獻：

[1]吳愛英.扎實開展專題教育、自覺踐行三嚴三實[J].人民論壇，2015（18）.