對幼兒進行思想品德教育的思考

白霜

孩子就像是一棵小樹，怎么扶它，它就怎么成長。當孩子來到了幼兒園，我們就要對他們進行良好的思想品德教育，使他們能更好的成才。幾年來，我摸索出對幼兒進行思想品德教育的途徑：

一、在主題教學中對幼兒進行思想品德教育

玩是幼兒的天性，幼兒的學習是在玩中進行的。在主題教學中只有貼近幼兒生活的事物，才能為幼兒所喜愛，只有貼近幼兒生活的知識，才能被幼兒所接受。比如我們在社會《地球媽媽生病了》一課上，幼兒通過看圖片不僅能說出地球媽媽為什么生病了，還能說出怎么為地球媽媽治病，從而培養了幼兒保護環境的意識，知道了保護環境要從小做起，從身邊做起，不僅你要保護環境，還要告訴周圍的人，身邊的人一起保護環境，這樣地球媽媽就不生病了，我們也就有了好的環境，也就不會引發各種自然災害；在《我會求救》一課上，讓幼兒通過看圖片，知道幾組特殊的電話號碼：火警就撥119、匪警就撥110、救護就撥120，并且能流利的說出自己家的詳細住址，遇到不同的情況學會撥打不同的電話號碼，還要讓幼兒知道這些特殊的電話號碼是不能隨便打的。通過教學使幼兒增強了初步的安全意識和自我保護能力。

二、在主題墻設計中對幼兒進行思想品德教育

幼兒的美感是在生活中培養出來的，用繪畫的形式表達幼兒的感受和體驗是對幼兒進行思想品德教育的前提，根據不同的節日和季節，我們領著幼兒在主題墻的設計中自由的遨游?！叭恕眿D女節要到了，為了表達對媽媽的愛，對女性的尊重，我們在手工課上教孩子手工小包，配上不同的圖案和拎帶，新穎的小包就做好了；在繪畫課上，領著幼兒畫自己的媽媽，通過平時和媽媽接觸，確定媽媽的臉型和發型，再涂上合理的顏色，幼兒手下的媽媽就畫好了；在語言課上孩子送給媽媽一句話，孩子說出了：“媽媽，我愛您！”、“媽媽，您辛苦了！”、“我愛媽媽！”等等，最后再教幼兒《我愛你》兒歌，很好的達到了對幼兒教育的目的。不同季節，我們設計出不同的主題內容，并領著幼兒參與到設計制作中，家長不僅看到了孩子的能力，同時也看到了孩子的成長。

《3-6歲兒童學習與發展指南》的學習讓我們意識到：孩子就是民族的未來，我們要了解孩子的身心發展規律，一切從有利于孩子發展的角度出發，作為教師要學會俯下身子，傾聽孩子的心聲，了解他們的需求，給孩子真正需要的關愛，在活動中教師要懂得用心去聽孩子的心聲，走進孩子的世界，和他們做好朋友，和他們共同生活、共同游戲。向孩子們學習，創設符合孩子發展需要的課程、環境、區域等等，讓課程回歸幼兒的經驗，提供孩子操作的機會，讓孩子通過與環境、材料相互作用來獲得經驗，讓幼兒自主參與，引導孩子主動學習、探索，成為生活、學習、游戲的主人。只有搭建出師幼之間情感交流和心靈碰撞的平臺，才能留心抓住學習的契機，激發思想的火花。

三、在日常生活中對幼兒進行思想品德教育

幼兒的習慣在生活中養成的，好的習慣是會終身受益的。每天幼兒來到幼兒園，我們都會主動問好，晚上離園時也會跟老師打招呼，這一來一走，不經易間就培養了幼兒有禮貌的好習慣，時間久了，孩子自然明白了在家里來了客人，他們也會主動打招呼；吃午飯時，我們先規矩幼兒小手背后邊，要由組長到前面來取，要有秩序，一個接一個的分，分好之后齊背《憫農》，為的是讓幼兒有個好習慣，知道農民伯伯種的糧食很辛苦，我們不能浪費糧食。有個叫劉嘉儀的小朋友，到我們班不長時間，在家吃飯時就是小手背到后面等著，還告訴媽媽說：“手放在前面會燙著，吃放的時候要安靜，碗里要吃得很干凈。”媽媽看在眼里，喜在心上，看到孩子的進步家長由衷的高興，我們的教育也達到了目的。

作為幼兒教師，我想，我們可以做的是將《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神內化于心，對每個年齡段每個領域的目標了然于心，遵循幼兒的發展規律，“授之以漁”，讓好奇心、求知欲陪伴孩子的成長，在他們的心中點亮一盞愛學習、會學習的明燈，讓他們能在浩瀚的知識天地中自由翱翔。