小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活實(shí)際密切聯(lián)系的探索

趙慧英

【摘 要】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，結(jié)合生活實(shí)際教學(xué)，一方面可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，另一方面可以把抽象化的數(shù)學(xué)的具體化，有助于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，同時(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，學(xué)以致用。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；生活實(shí)際；學(xué)以致用；培養(yǎng)能力

作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師不僅要善于結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，捕捉生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，挖掘數(shù)學(xué)知識(shí)的生活內(nèi)涵，化繁為簡(jiǎn)，化難為易，打消學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的為難情緒，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問(wèn)題的能力。

一、選取所學(xué)知識(shí)相關(guān)熱點(diǎn)生活問(wèn)題作為切入點(diǎn)引入新知

心理學(xué)研究表明，學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生熟悉的生活背景越貼近，學(xué)生自覺(jué)接納知識(shí)的程度就越高。因此，在課堂教學(xué)中，我盡可能的將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活背景結(jié)合起來(lái)，從貼近學(xué)生生活實(shí)際的問(wèn)題入手引入新課，不僅會(huì)使學(xué)生對(duì)所授知識(shí)感到親切，感受到數(shù)學(xué)與生活同在，也會(huì)激起學(xué)生探求新知的強(qiáng)烈愿望。一節(jié)課好的開(kāi)始，就預(yù)示著此節(jié)課的成功。

我在教學(xué)“放大與縮小”時(shí)，我采取的是創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入的方式：同學(xué)們，我們會(huì)經(jīng)常看到這樣一幕：白發(fā)老人，手持放大鏡，讀書(shū)閱讀，為什么他們要用放大鏡呢？（年齡大，眼花，看不清細(xì)小的事物，放大鏡可以放大字體）。生活中還有這樣的時(shí)候：假如你和家人一塊去旅游，看到風(fēng)景如畫(huà)的美景，你想把它留下來(lái)，怎么辦呢？（照相）。對(duì)，照片可以把之一美景縮小的相紙上，這一現(xiàn)象稱之為縮小。今天我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)“放大與縮小”。教師板書(shū)課題。此節(jié)課的導(dǎo)入，采用和學(xué)生熟知的生活事例引入新課，學(xué)生既感到親切同時(shí)又拉近了所學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際的聯(lián)系，讓學(xué)生感到簡(jiǎn)單易懂，一開(kāi)始就消除了學(xué)生畏難情緒，從而使他們很快地就投入到迫切要求學(xué)習(xí)新知的情境中來(lái)。

由此可見(jiàn)，學(xué)生通過(guò)借助這些有實(shí)際生活背景的問(wèn)題引入新知，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、挖掘現(xiàn)實(shí)生活素材，鞏固新知

數(shù)學(xué)知識(shí)需要得以鞏固，才能使學(xué)生牢固掌握并熟練應(yīng)用。在教學(xué)中，如果能結(jié)合具體的生活實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行練習(xí)或?qū)嵺`，可以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生在將數(shù)學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐的過(guò)程中，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力得到逐步培養(yǎng)。

比如，我在教學(xué)“扇形統(tǒng)計(jì)圖”一課時(shí)，我就以我所教學(xué)班為“1”單位進(jìn)行扇形統(tǒng)計(jì)教學(xué)，課前我給每個(gè)小組制作了一個(gè)圓形紙板并按鐘表時(shí)刻給整個(gè)園劃分了刻度（為學(xué)生更容易標(biāo)注做準(zhǔn)備），上邊寫上了全班學(xué)生人數(shù)，在教學(xué)過(guò)程中我由簡(jiǎn)如易，先設(shè)計(jì)男生女生人數(shù)所占比例，男生用紅色表示女生用了綠色表示，學(xué)生很快就在在圖板上標(biāo)注出來(lái)；然后逐步加大難度先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)三個(gè)課外興趣小組不同感興趣的人數(shù)，并用不同顏色在圖板上標(biāo)識(shí)；然后進(jìn)一步加大難度，讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)六種不同體育活動(dòng)最喜歡的學(xué)生人數(shù)，并在圖板上標(biāo)示出來(lái)。通過(guò)三次活動(dòng)，大家不僅對(duì)班內(nèi)同學(xué)的愛(ài)好有了更深入的了解，同時(shí)也理解了扇形統(tǒng)計(jì)中“1”的含義，同時(shí)也學(xué)會(huì)了扇形統(tǒng)計(jì)的方法。

三、深入學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)用新知

著名的數(shù)學(xué)家華羅庚先生曾說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)。”此話精辟地闡述了數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。多年以來(lái)，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)忽視了數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，不注意培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與應(yīng)用能力，偏重于脫離實(shí)際的機(jī)械訓(xùn)練和題型教學(xué)。長(zhǎng)期這樣的訓(xùn)練會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維僵化，不利于學(xué)生思維發(fā)展。而新的教學(xué)大綱指出，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的在于用所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決日常生活和工作中的實(shí)際問(wèn)題。因此，在教學(xué)中，每學(xué)到一個(gè)新的知識(shí)，我就要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生深入生活實(shí)際，去解決一些實(shí)際的問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用。

例如，學(xué)習(xí)了組合圖形面積的計(jì)算后，為學(xué)生布置作業(yè)：幫父母估算一下家里裝修鋪地磚所需的費(fèi)用。首先學(xué)生需要測(cè)量、計(jì)算房間的面積，了解各種圖形面積的計(jì)算方法在實(shí)際中的運(yùn)用；其次，了解市場(chǎng)上地磚的種類，尺寸，選擇大小合適的地磚，算出所需地磚的塊數(shù)，學(xué)生要考慮如何根據(jù)實(shí)際情況取近似值；至于地磚花色品種的選擇及拼成的圖案又涉及到軸對(duì)稱圖形和中心對(duì)稱圖形等知識(shí)；最后，通過(guò)了解地磚的單價(jià)，所需塊數(shù)和鋪磚所需工錢算出所需的總費(fèi)用。通過(guò)幫父母計(jì)算鋪磚所需費(fèi)用，使學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中無(wú)處不在，使學(xué)生主動(dòng)嘗試從數(shù)學(xué)的角度運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法去尋求解決問(wèn)題的策略。

通過(guò)這些具有濃厚生活氣息的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正感受到了數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值和應(yīng)用的廣泛性。而且使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生意識(shí)到在他們周圍的某些事物中存在著數(shù)學(xué)問(wèn)題，養(yǎng)成有意識(shí)地用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)觀察和認(rèn)識(shí)事物的習(xí)慣，并逐步學(xué)會(huì)把簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題表示為數(shù)學(xué)問(wèn)題。

通過(guò)自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，我深深體會(huì)到：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系生活講數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，把社會(huì)生活中的鮮活題材引入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂中，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使他們學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的現(xiàn)象和問(wèn)題，形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。