2015年重慶卷滿分作文借鑒

宋志勇

閱讀下面的材料，根據要求作文。

一個剛上車的小男孩讓公交車等一等他媽媽，過了一分鐘，媽媽還沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時間。這時，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結合材料的內容和含意，選準角度，明確立意；②自擬標題，自選文體（詩歌除外），不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

作文再現

慚愧也是一種美德

重慶一考生

英國小說家狄更斯說：“惡，往往是曇花一現的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存。”人都會做錯事，只要會內疚，會慚愧，就是一種美德。因為，會產生慚愧之心的人，一定有一顆崇善之心。

有這樣一個小故事：有一個剛上車的男孩請求司機等一等他的媽媽，一分鐘后他的媽媽還沒來，車上的人開始抱怨，孩子的媽媽耽誤了大家的時間，這時，孩子的媽媽一瘸一拐地上了車，所有人都安靜了下來。

看故事時，我們的注意力是不是集中到了車上的乘客身上？他們為什么沉默？是因為他們先前并不知道孩子母親是殘疾人，對自己錯怪了他人而慚愧，這是一個令人欣慰的故事，因為乘客們認識到了自己的錯誤，而且為自己的行為感到了慚愧。可以這樣說，他們抱怨行動遲緩的母親時，心中的善良尚未復蘇，可當他們的雙眼看到殘疾母親艱難行走時，他們深藏心底的善良被激活了。這是令人高興的。

原諒他人的錯誤，是一種美德；漠視自己的錯誤，是一種惡習。車上乘客沒等他人提醒便能自省，他們承認了自己的錯誤，給他人以理解，在沉默中感到了慚愧，這也是一種崇高的美德。

“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉！”孔子如是說。《世說新語》中有一個少年叫周處，年少時胡作非為，為禍鄉里，后來浪子回頭，改過自新，為鄉野除掉了“三害”，名揚古今。

別因感到慚愧而羞恥，因為慚愧本身是向善向美的。只是，別讓你的慚愧遲到。

2015年3月2日，在T168次列車上，一位母親說兒子才上一年級，沒超高不用買票，隨后測身高，男孩已超1.2m的購票標準。母親因兒子雖高，但年齡太小不愿補票，男孩在這時說道：“我今年10歲，上四年級了，這是我的壓歲錢，可以給自己補票。”母親看了看兒子，沒有說話，默默地低下頭，從身上拿出錢為兒子補了票。等列車員轉身離去后，母親對兒子說：“兒子，這件事是媽媽的錯，你做得很對，媽媽為你自豪，以后媽媽再也不會這樣了……”

男孩糾正了他媽媽的錯誤，做了一個正確的決定，而母親也為自己的行為感到了慚愧，兒子的車票補上了，差點在兒子心靈上留下的陰影也及時抹去了。一切都沒有缺憾，一切都還算完美。能為自己的錯誤感到慚愧并改正，這也是一種美德。

慚愧，是人類應有的態度，是道德的意向，傾向于善，親近于善，慚愧自然生成。人要有向善遠惡的自覺——慚愧，這才算具備了人的資格。人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德。

滿分分析

小材料蘊涵大主題，小細節彰顯大關愛，小對話體現大境界。本文即通過小材料發掘出人的精神世界、文明素養、道德情操，有極強的時代性和社會性，具體分析如下。

第一，立意準確，觀點鮮明。題中材料敘述的事件雖小，但貼近現實，弘揚了社會主義核心價值觀，展示了親情的可貴、關愛的珍貴，反映了社會正能量。剛上車的小男孩為什么要等媽媽？因為媽媽殘疾，體現了對母親的體貼和關愛、孝心與呵護；乘客最開始抱怨，因為時間很寶貴，當看到殘疾的媽媽后，車上的人沉默了，體現了人與人之間的關愛和乘客的慚愧之情。本文剖析材料中蘊含的思想，立意為“人都會做錯事，只要會內疚，會慚愧，就是一種美德”。觀點鮮明，主旨突出。在浮躁的今天，具有鮮明的導向性，讓人沉下心來反思社會，體現出和諧健康。

第二，選材精當，新穎應時。第一個故事引自材料，重慶2015高考作文題來自兩年前的熱門微博，材料內容即現實生活。第二個故事也是真人真事，發生的時間更近，發人深省。文中的材料有兩大特點：第一是“精當”，所謂“精當”，是指所選用的材料能有效地、恰如其分地表現主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑；第二是“新穎”，即所選材料應具有時代氣息，能反映社會的“熱點”與“亮點”，有生活色彩，有個性特征，有獨到的發現等。本文即具有時代特征、社會氣息，蘊含了正能量、閃耀著情感光華，積極健康，引人向善，啟人心智。

第三，引用佳句，多姿多彩。第一段中引用狄更斯的名言“惡，往往是曇花一現的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存”。第四段中引用孔子的名言“人非圣賢，孰能無過？過而能改，善莫大焉”，結尾引用具有哲理佳句“慚愧，是人類應有的態度……人要有向善遠惡的自覺——慚愧，這才算具備了人的資格”。既增添了文采，又加深了文章的意境，吸引閱卷者的注意，留下良好的印象。

第四，首尾呼應，凸顯主旨。首尾呼應是考場作文中最實用的方法之一，一般是作者先在開頭提出文章的中心，在結尾時再次強調，照應開頭，從而使文章的中心鮮明突出。本文首段引用英國小說家狄更斯的名句：“惡，往往是曇花一現的，都要和作惡者一同滅亡；而善，則永世長存。”繼而點明中心：“人都會做錯事，只要會內疚，會慚愧，就是一種美德。”結尾則再次強化中心：“人難免犯錯，你在錯誤面前感到過慚愧嗎？不要因羞愧而不愿表達慚愧，慚愧也是一種美德。”作者運用首尾呼應的方式，凸顯了文章的主旨——人難免犯錯，不要因羞愧而不愿表達，慚愧也是一種美德。

寫作借鑒

本文首尾呼應，主旨突出。那么，作文首尾的寫法有什么地方可以模仿和借鑒呢？

一、寫好開頭，吸引眼球。我們常說“良好的開頭是成功的一半”，文章開好了頭，不僅能帶動全篇，使文章寫作思路流暢而順利地展開，而且能抓住閱卷者的心，博得閱卷者的好感。常見的開頭方法有：“引用開頭法”，引用詩詞、歌詞、格言等開頭，能使文章生動活潑，讀來令人親切，吸引讀者；“開門見山法”，就是直截了當地落筆扣題，總領全篇，綱舉目張；“寫景開頭法”，景物描寫可渲染氣氛，推動情節發展，還可以鋪墊情節，導出下文；“抒情開頭法”，通過抒發某種感情，或贊美，或悲痛，或激動，或歡樂等；“設問開頭法”，開頭提出疑問，既能總起下文，又能吸引讀者，激起讀者的好奇心理，引導讀者急切地閱讀全文。當然，還有其他開頭方法，寫作時應根據寫作實際巧妙運用。

二、寫好結尾，回味無窮。最常見的一種結尾方法是通過對文章的題目或開頭進行回顧或照應，這就叫“呼應法”；還有一種方法叫作“斬截法”，主體結構說完就完，沒有多余拖沓的廢話，能給讀者以主體鮮明的印象，而且還能讓讀者想象馳騁，起到行當所行、止當所止的藝術效果；還有一種叫做“補充法”，即利用結尾補充說明某種情況、某種意見、某個事件，或附帶交代寫作的起因和動機等等。

當然，首尾段無論用哪種寫法，都不要忘了首尾之間的呼應，更要在首尾處強化或突出主旨。