讓語文閱讀插上信息化的翅膀

戴海軍

內容摘要：當下農村在缺少家長有效監護的環境中，如何讓農村閱讀教學走出凹地？個人認為，防不如導，堵不如疏。利用學生感興趣的現代化閱讀方式結合有益的閱讀教學內容，輔以一定激勵形式也許能打開僵局，收到很好的閱讀教學效果。

關鍵詞：信息化 多媒體 語文閱讀 興趣培養 答題能力

新課標明確要求初中生閱讀上百部名著，閱讀量達百萬字。隨著網絡科技的發展，現代化信息技術的運用給語文教學打開了新局面，原本單一、枯燥的課堂變得生動形象了。但從農村實際情況看來，網絡媒體雖讓學生的閱讀量有了一定的增長，可閱讀的“質”并沒有什么提高，初中生閱讀水平仍然止步不前。面對當下農村閱讀教學的現狀，要貫徹落實《新課標》的精神，實在不容易。在缺少家長有效監護的環境下，如何讓農村中學閱讀教學走出凹地？個人認為，防不如導，堵不如疏。語文教師可以利用學生感興趣的現代化閱讀方式結合有益的閱讀內容，輔以一定激勵形式就能打開僵局，收到很好的閱讀教學效果。

那么在有限的時空里，怎么擴大語文閱讀課的容量呢？

1.延伸材料，開拓視野

教學時，我們可以通過課件引入一些課外圖文資料作為補充材料，增加同類閱讀信息量，拓寬學生視野，提高學生對語文的親和力和語言感悟能力。如在教學文言文《趙普》后，學生為古代賢臣的勤奮讀書精神和“以天下事為己任”的抱負所折服，他們想進一步了解古代賢哲的故事，老師也希望能借機進一步讓學生親近古典文化，但因學生初涉文言文，自讀能力不強，此時老師便可適時從網上搜集相關資料，做好知識拓展。我先用電子白板展示了《公儀休拒魚》這篇小故事，并配備了四幅插圖和古今文對譯。學生在老師的引導下迅速把握了文章內容，感受了公儀休守法奉公的高尚品質，同時還辨別出一些特殊文言詞句與現代漢語之間的差異，對文言文一字多義、詞類活動現象有了進一步認識，一定程度上提高了欣賞能力。為了達到鞏固的目的，我又展示了一篇課外文言文《王冕夜讀》，為了激發學生閱讀文言文的興趣，這此我只投影了幾個難度較大文言字詞語的注釋，然后組織學生自讀，再四人一小組討論文章內容。最后投影檢測題：文章記敘了王冕少年時哪幾件小事？表現人物怎樣的精神？通過交流，學生從偷學亡牛、寺廟夜讀中感受到王冕心無旁騖、勤奮讀書品質，激發了他們的學習的動力。

2.情境設置，激發興趣

一堂好的閱讀課不僅在于老師的指導，更在于學生的主動參與。如《天上的街市》一詩，優美的文字勾畫出寧靜而溫馨的意境，通過反復的品讀可以讓人對那自由幸福的縹緲世界產生無限神往。教學前，我以多媒體投影向學生出示一組夏夜星空圖片，配以舒緩輕柔的鋼琴曲，泉水般的樂音，靜靜謐畫面，低沉輕緩的男聲錄音朗誦一下子就讓學生帶入到了“寧靜夢幻世界”，引起學生的無限遐思，也誘發了學生的學習興趣。這時，我問學生：“剛才你頭腦里閃現了怎樣的畫面？您覺得那些圖景給你留下怎樣的印象？”學生紛紛活躍起來，搶著說出自己的感覺：“牛郎織女一家幸福地逛街。”“天上的街市真繁華！”“太美了！”“美得讓我向往。”……學生的心中被印下了一幅幅天上街市的幸福畫卷。接著我又引導：“你想不想試一試？看誰能讀出詩中的那么幸福，讀出我們的向往。”學生爭著表現，有的讀出了贊嘆，有的讀出喜悅，還有的讀出了陶醉……把握了詩歌的情感，這堂詩歌賞讀課已經成功了，不是嗎？

3.練習配合，提升能力

培養學生的閱讀鑒賞能力和創新能力，是課程整合的目的，也是《新課標》的要求。如揚州市近兩年中考均注重了對議論文的閱讀考查，2013年《房間里的大象》，2014年《底線》，都體現了這一點。在復習課上，我先針對2015年中考考試大綱變化“閱讀題兼顧人文與工具性，現代文閱讀試題中選入的語段應該文質兼美，使學生在做題的同時，也是在讀書，享受閱讀，受到真善美的熏陶。”這一要點進行了解讀，幫助學生明確讀議論文不僅僅要明確作者的觀點是什么，還應理解作者為什么要這樣寫，作者觀點在實際生活中有什么意義。然后分別投影出《房間里的大象》和《底線》兩篇閱讀題，學生自讀5分鐘后教師指名到電子白板上板演。第二個環節，指生針對各題分值打分，并說明原因。這個設計既讓學生有老師閱卷刺激感又有一定的挑戰性。一些大膽的學生能主動發言，發言到精彩處，我輕點鼠標，多媒體播放出雷鳴般的掌聲或閃現了五彩的花瓣。此時受到鼓勵學生臉上蕩漾出自信光芒，其他同學也在羨慕中躍躍欲試。原本較沉悶的閱讀復習課也變得熱烈起來。第三環節，在學生們的激情四射中完成了答題技巧的歸納，學生的閱讀興趣與答題能力在悄然提升。最后，我又拋出了吸引學生的“誘餌”，展示了幾張精美的電子賀卡，“下一篇閱讀完成得棒的，將得到這精美禮品，老師不僅會將它發送到你們的信箱還會掛在學校的網站上，讓所有的人都‘嫉妒你們！”在學生火熱的目光中我投影了2014年浙江省的一篇中考閱讀《比鄰若天涯》……

現代化信息技術無疑為語文閱讀教學插上了騰飛的翅膀，它能自由的翱翔在任何時空，更使得語文這門古味盎然的學科煥發出新時代的勃勃生機。

（作者單位：江蘇寶應縣西安豐鎮中心初級中學）