淺談大學生思想政治教育方法存在的問題及解決途徑

郭世德

【摘要】高校思想政治教育者必須正確認識當代大學生的思想心理現狀及思想政治教育中存在的主要問題，不斷創新高校思想政治教育方法，才能真正使高校的思想政治教育工作落到實處，取得成效。本文主要從大學生思想政治教育方法存在的問題出發，分析問題存在的原因，并提出相應的解決途徑。

【關鍵詞】大學生;思想政治教育;方法;問題;途徑

思想政治教育方法是人們在長期的實踐過程中不斷地探索、總結出來的，并隨著實踐的發展而不斷發展。改革開放以來，高校思想政治教育工作在各級黨委領導下取得了顯著成績。但是，由于大學生思想政治教育理念、隊伍建設、方法、內容、載體等發生了新變化，對大學生思想政治教育方法產生了前所未有的深遠的影響，當前的思想政治教育方法已難以適應新形勢的發展要求，急待創新。

一、當前大學生思想政治教育方法存在的問題

傳統大學生思想政治教育工作建立了一支專兼結合的思想政治教育隊伍和較為完整的專門思想政治教育課程體系，這為進一步加強和改進大學生思想政治教育奠定了基礎。但在新形勢下，傳統的單一化、空對空、說教式的思想政治教育途徑與方法的缺陷日益凸顯，嚴重影響著思想政治教育工作的成效：

（一）思想政治教育重強硬灌輸、輕學生實際

長期以來，由于受“師道尊嚴”的傳統思想影響，思想政治教育者總是以權威者的形象，居高臨下、不分課上課下、不分時間場合強硬地給大學生灌輸思想政治理論，雖然這些理論知識是科學的、經得起驗證的，但對涉世未深的大學生來說，純粹的理論知識很難引起他們的共鳴。隨著時代的發展，新一代的大學生更多的關注自己的學習、生活實際，甚至更多地關心自己的實際利益所得，不禁會發出“學這些東西對我有什么好處”的疑問。但很多教師忽略了這種群體上已經變化了的實際情況，更不會考慮個體之間的思想差別，使得僵硬的、單一的“灌輸教育”變得暗淡無光，失去了以前的效力。

（二）思想政治教育價值取向片面化

在價值取向上過分強調社會本位，重社會價值，輕個體價值;重為政治服務的工具價值，輕完善人格的目的價值，沒有真正以學生的現實需求和全面發展為本。強調思想政治教育的“塑造”“管制”功能，追求“整齊劃一”的德育效果，將“聽話教育”視作思想政治教育的最高境界。無視學生內心深處豐富多彩的個體需要與感受，不注重解決大學生的實際問題，不關心學生的正當利益，缺乏“為學生的全面發展和終身幸福服務”的人文關懷意識。

（三）思想政治教育途徑單一、分散化，缺乏有效整合

思想政治教育單純依賴課堂教學進行，忽視校園文化、社會實踐等隱性教育途徑的育人功能。課堂教學過分地強調理論課的大學生思想政治教育主渠道作用，缺乏寓思想政治教育于全課程教育的觀念，沒有深入發掘各類課程的思想政治教育資源。

二、大學生思想政治教育方法存在問題的原因分析

當前大學生思想政治教育方法之所以存在以上問題，原因是多方面的，如一些大學生思想政治教育工作者思想認識不足、習慣于傳統的思想政治教育方法，學校沒有組織思想政治教育方法的學習培訓等，但其深層次原因主要包括以下幾個方面：

（一）傳統思想的影響

長期以來，由于受“師道尊嚴”的傳統思想的影響，教師的權威性和管理者的身份依然是嚴重存在的現實，我們習慣于以老師或教育者的身份，居高臨下，通過正面灌輸來對學生實施教育行為，不注意調動受學生接受教育的積極性、自主性和能動性，不注重培養學生分析問題、思考問題及解決問題的能力。長期在這種教育模式下，學生的創造能力和天賦發展受到了束縛，他們逐漸失去原有的特色和鮮明個性，遇到問題時缺乏相應的應變能力和靈活性。

（二）隊伍建設落后

思想政治教育工作隊伍是完成高校人才培養任務，實現思想政治教育目標的重要保證。目前，高校思想政治教育工作者不僅相當缺乏，且結構不合理，隊伍不穩定。高校思想教育隊伍中真正出身于思政、管理專業的人數不多，而且社會學、心理學等學科背景的更是人才欠缺。

（三）領導體制不適應實際需要

目前，絕大多數高校沒有真正發揮思想政治教育的整體合力功能，仍然是以政治系統為主來承擔和實施思想政治教育工作，沒有從學校整體工作的高度來認識、規劃、建立和完善思想政治教育管理新體制，不同程度地存在重才輕德、重專業課輕“兩課”、重智育提高輕道德教育等傾向，使高校思想政治教育處在“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的境地。

三、大學生思想政治教育方法創新途徑

在新形勢下，大學生思想政治教育方法的創新要在總結歷史和現實的思想政治教育工作經驗的基礎上，根據思想政教育工作的新任務新內容，切實把握思想政治教育方法的新特點，探索和尋求富有時效性的思想政治工作新途徑。思想政治教育方法的創新途徑包括以下幾個方面：

（一）充分發揮課堂教學的主渠道作用

課堂是對大學生進行思想政治教育的主要場所，要充分發揮課堂教育教學的主導作用和思想政治理論課的主渠道作用。對大學生進行思想政治教育要始終堅持把馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為指針，構建與培育“四有新人”一致、與生產經濟相適應，與社會主義法律規范相協調、與中華民族傳統美德相承接的思想政治教育體系。

（二）創建思想政治教育互聯網平臺

互聯網給整個社會帶來了前所未有的深刻變化，也成為思想政治教育的信息傳播的重要途徑。思想政治教育要改變原有的“堵”或“塞”的教育方式，認真學習電腦知識和網絡技術，主動以“灌輸、引導、監控”方式，開展網上思想政治教育。使網絡成為弘揚主旋律、開展思想政治教育的重要陣地，建設好融思想性、知識性、趣味性、服務性與一體的主題教育網站或網頁，不斷探索校園網與思想政治教育相結合的實現途徑，充分利用網絡技術優勢加強和改進思想政治教育工作。

（三）大力營造和諧的校園文化氛圍

要充分利用校園文化的親近感、彌散性和富有感染力的特點，將思想政治教育因素灌注和融入到校園文化其中，努力建設體現先進文化要求，為廣大師生所喜愛、格調高雅、積極健康、富有特色的校園文化，培育校園精神、人文精神和時代精神，從而促進思想政治教育目標的實現和各項任務的落實。

（四）樹立先進典型，做好示范性教育

先進的典型是光輝的旗幟，是生動鮮明而又具體的形象，容易引起大學生思想上的共鳴，具有巨大的說服力、感染力和號召力。大學生自我意識較強，非常關注自身的發展，而先進典型和成功人士的事跡對他們有著強烈的鼓舞、激勵和推動作用。為此，我們要善于培養典型，總結推廣典型經驗，注意找出“身邊的閃光點”，使大學生看得見、摸得著、學得了，以增強思想政治教育的說服力。

大學生思想政治教育方法的創新是一個新課題，只要我們潛心研究，努力探索，就能找到行之有效的方法，就能使大學生健康成長，成為合格的社會主義事業的建設者和接班人。

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