立德樹人，立教圓夢

范廣順

歲月蹉跎，時光流逝。二十多個春秋就在繪聲繪色的講課聲中，就在奮筆書寫教案聲中，就在上課鈴與下課鈴的交替聲中滑過。教育的真諦也日漸清晰起來……

還記得那是課間時間，我走在學生群中，見到地上有一個紙屑，我彎腰拾起，扔到了垃圾桶里，學生用尊敬的眼光看著我，從那以后，那些學生能夠主動地從地上拾垃圾，我知道：我用勝過語言的行動征服了學生。也證明了一個道理：身教勝于言教。讓我高興的是，我用真誠的行動告訴學生應該做什么。教育是培養人的事業，如何教學生做一個真正的人，這既是教育的出發點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養人這一點，教育也就不復存在。

那今天的我該如何做一個老師呢？教師首先要“嚴”字把關，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學生。

忘不了的是那一次，我去家訪，我沒有帶更多的科任教師，因為這次家訪非常特殊，我要訪一個外國人的家庭。有人或許說我有點玄虛。不，一點也不，我要訪的是從朝鮮偷渡的孩子家，這是保密的，在當時，我校的領導知道，其他教師是不知道的，我怕更多人知道這件事，會給孩子帶來麻煩，影響他的成長。今天，這孩子已經加入了中華人民共和國國籍，也就不再保密了，他常與我聯系，還來我校看我，而且他現在也很有出息。當初，沒有因為他的家庭貧寒而瞧不起他，也沒有因為他不是在中國出生而歧視他，反而，我給予他的更多是真誠的關愛，換來了他對我的尊重，對我的友誼。

我的學生很多，感情處得非常好，那都源于我對孩子的真誠。在北京工作的一個學生年前與我通話近一個小時，他提到想我，直談到語噎。

真誠不但可以感染學生，也能為老師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。我來到安林中學這么多年了，我的真誠也感動了一些學生。前幾年有一個畢業生叫孫某，就是一個很好的例子。每天，他都渴望著上我的物理課，我一到班，都能看到他那欣喜、期待的目光，他別的學科幾乎不學，而物理成績還真的不錯。有一次，我因為有事沒來上課，等我再來上課時，孫某對我說：“老師，你沒來上課，我可沒有意思了。”這讓我感到高興。就在上一周，我去琿春市參加教學聯賽沒有來校上課，等我回來時，有一群學生圍著我說：“老師我想您了。”我在想：我成功地把這些學生領進了物理學科的大門。

教育的真諦是什么？真誠地對待學生，教他們做人，幫他們圓夢。“安其學而親其師，樂其友而信其道。”學生是我的朋友，我要真誠地對待我的朋友！

編輯 張珍珍