學習故事：翻花繩

許娟

觀察記錄

翻花繩是一種古老的民間游戲。本學期我們班在操作區投放了各種顏色的花繩供幼兒探索，游戲音樂響起后，孩子們很快被新投放的彩色繩子吸引過去，試著用繩子進行游戲。

有幾個以前玩過翻繩子的孩子立刻翻了起來，變面條、變盒子、變手帕、變飛碟……玩得不亦樂乎。大家的高興勁兒引來了陳致含，她站在大家身邊，認真地看著，從她的表情里我看到了羨慕，看到了躍躍欲試。她不時想伸手去玩一玩，可又放了下來。

我變、變、變 好想試試玩花繩哦！

看了一會兒，終于，她忍不住了，怯怯地說：“我也想玩。”一邊的丁雨茜歪過頭問她：“陳致含，你會嗎？”她搖搖頭，但又趕緊加上一句：“可我想試試。”于是，她和丁雨茜玩起了翻花繩。第一次，她的大拇指跟食指沒捏緊，繩子松了。但她也發現翻繩子似乎并不難，又重新要求同伴再來一次。第二次，她小心翼翼地兩指捏緊、往下翻、張開，在同伴的引領下她翻出來第一關。幾個回合之后，她終于找到了竅門，放松了手指，也能翻出幾個來回了，變飛機、變麻花、變皇冠……繩子在她和丁雨茜的手中變來變去，她開心地笑了！

分析評價

翻花繩是需要兩人合作玩的一種民間游戲。陳致含在看到其他孩子快樂地翻繩子時，很想伸手去試試，但因為缺少翻花繩的一些基本技能，所以有相當長的一段時間不能融入到同伴的游戲中。剛開始和同伴合作玩花繩時，陳致含有些拘謹，只是單純地模仿，后來在同伴的幫助下成功翻出花繩后，漸入佳境，手指放松、協調靈活地翻出很多花樣，增強了自信心。

教育策略

幼兒在活動過程中表現出的積極態度和良好行為傾向是終身學習與發展所必需的寶貴品質。”游戲翻花繩時，陳致含小朋友對翻花繩強烈的探索欲望就是一種寶貴的學習品質。教師應當保護幼兒的這種探索愿望并鼓勵幼兒敢于嘗試，多種策略幫助幼兒更積極主動地融入游戲活動中。

1.將翻花繩的一些基本步驟、花式以連環畫的方式粘貼在操作區，供幼兒自主看圖示進行翻花繩游戲，并在此基礎上創新。

2.自創翻花繩兒歌，幫助幼兒更快掌握翻花繩的技巧。

3.鼓勵幼兒同伴間互相學習翻花繩，共同想辦法解決翻花繩時遇到的困難，同心協力，快樂游戲。