因為“上級要來了”，所以“差生別來了”？

段思平

為應對上級檢查，幼兒園老師竟發通知要求班上表現差的小朋友“不要來了”。這是日前發生在江蘇省灌云縣機關幼兒園的一幕。很多家長收到通知后感到很氣憤：這不是傷孩子的自尊心嗎？最后在家長的反對聲中，園方取消了通知，所有孩子得以正常入園。而發信息的老師也受到了處理。（見《現代快報》）

好生、差生，從幼兒園就開始分？這么小的孩子就要被貼標簽了？這真是一件讓人感到不寒而栗的事情。這條新聞曝出后，輿論一片嘩然，紛紛聲討涉事幼兒園及涉事老師。教育主管部門確有必要對涉事幼兒園及相關老師給予處罰，但如果深究一下就會發現，“差生別來了”的原因，還是“上級要來了”，這背后需要反思的，只是教師欠缺教育素質這么簡單嗎？

讓差生別來的老師后來解釋，其擔心的是“有的孩子之前沒有及時做手工，怕檢查時不太好”，說到底，是為了粉飾門面、應付檢查，擔心未做手工的孩子不討上級歡喜，才讓一部分孩子呆在家里。那么這位老師對上級的揣摩，究竟是自以為是，還是確有依據呢？

從新聞披露的有限信息中，我們無從得知幼兒園以前迎檢的情形，無法得出準確的答案。但從以往我們的經驗來看，很多時候，“上級檢查”就是指揮棒與指南針，上級有什么樣的偏好，下面就會怎樣想方設法投其所好。但我們知道，幼兒教育應該是尊重孩子天性的，不能拿統一尺子衡量孩子，讓他們按一個標準來做。從這個意義上來說，上級檢查不應該把重點放在孩子身上，而要綜合衡量硬件、師資、環境等等，否則就會給孩子增添不必要的負擔。

本欄責任編輯 鄒韻文