“告別童年 擁抱青春”主題班會設計及思考

王莉

●學情分析

初一新生，不僅要面對環境的變化，更要經歷心理、生理的巨變，他們的社會角色也隨之轉變。這些變化，對學生而言是一把雙刃劍，把握得好，他們會盡快適應新環境、新角色，邁入積極、健康、向上的青春時代;反之，他們會產生抵觸心理，甚至產生消極、厭學的不良情緒。因此，教師很有必要在他們的人生之路上做一些精神引導和情感疏導，幫助學生盡早轉變身份、角色，盡早適應初中生活，融入初中環境，承擔起他們應有的責任。

●教學目的

通過本節主題班會課，希望學生完成小學到初中的過渡;正確對待成長，認識青春，體會青春的美好;從積極的角度規劃自己的初中生活，健康快樂地度過初中歲月。

●活動準備

1. 組織班干部會議，明確分工，各負其責。

2. 制作好多媒體課件（包括音樂、視頻資料）。

3. 布置教室，并適當美化;收集班上學生童年照片，并在墻面展示;購買彩色即時貼，一人一張;如果條件允許，邀請幾位家長參加。

4. 請班內表演能力較強的幾名學生準備好課堂短劇《青春？青春！》。

●活動過程

一、告別童年環節——美好童年已昨日

1. 回眸童年

（1）童年趣事大比拼。請四名學生講自己的童年趣事，講完后請其他同學選出最有趣的一個，并頒發“最可愛的童年”大獎章。

（2）主持人總結。請學生看童年照片，PPT展示大家在嬰兒、幼兒、童年、少年不同時期的圖片。

主持人：在歡樂中，我們回味了美好的童年。是啊，誰在童年沒做過那么幾件傻事，誰的童年不充滿著歡聲笑語，誰的童年不是無憂無慮呢？可是，又有誰的童年會持續一生呢？童年雖然美好，我們雖然不舍，可任何人都抵擋不住成長的腳步。

2. 告別童年

（1）課件播放歌曲《童年》。

（2）主持人組織全班同學向童年告別。

主持人：一天又一天，一年又一年，盼望長大的童年……盼著盼著，我們終于要長大了，現在，請大家一起跟我說：“某某（學生姓名）的童年，再見了——

然后請每名學生在心里對自己說一句話，表達對“童年”的感情。

二、走進青春環節——我的青春多姿多彩

1. 請大家思考描寫青春的詞語有哪些？

PPT展示：熱情奔放、活力四射、多姿多彩、金色年華、花樣年華、夢想、春日、朝陽、勇氣、五彩斑斕、朝氣蓬勃、憧憬、獨立、成熟、叛逆、煩惱、無奈、迷惘、郁郁寡歡、困惑憂郁……

（這些詞語中有積極向上的，也有消極的，展示時不作分類，待短劇結束后讓學生深入思考，再予分類。）

2. 表演課堂短劇《青春？青春！》

生A因為青春期作祟，很叛逆，在家里與父母爭吵，在學校與老師頂嘴，在外面與人打架……班上同學避之不及，誰也不敢惹他，更不愿意接近他。生B是班長兼團支部書記，雖然也到了青春期，不免會叛逆、煩惱、迷惘，但他能及時和父母、老師、同學交流，同時通過看書、聽音樂、打籃球等積極的方式調節，因而不但沒有低落、消沉，反而更加陽光、熱情、充滿活力。

某日，生A因為一點小事又和生C大動干戈，將生C打得鼻青臉腫，生C的母親看到兒子的慘樣心疼不已，到學校大鬧了一場。鑒于生A的種種劣跡，學校決定將他開除。但沒想到的是，班主任和全班同學向校方求情，并且保證生A今后再也不會犯類似的錯誤，還在保證書上簽了字。校方只好作罷。生A 內心震驚無比，原以為老師和同學已經把他拋棄，他本想就此墮落下去……

以生B為首的班委會輪流為生A補課;活動課，生B總是拉著生A去跑步、打籃球、踢足球;藝術欣賞課上生C主動邀請生A唱那首《兄弟》……生A逐漸變了，上課竟然主動回答問題了，下課竟然幫同學擦黑板了，回到家竟然給媽媽倒了杯熱開水……

（該短劇以強烈的戲劇沖突、人物性格對比給學生以心靈上巨大的沖擊，讓學生從直觀上感受到兩種選擇的不同結果，進而明辨是非，做出正確的選擇。）

3. 主題演講——我的青春定燦爛。

課件播放歌曲《我的未來不是夢》，下定決心，以實際行動來證明自己的無悔青春。

（經過上個環節，學生已經有了直觀感受，但應該怎樣迎接青春、對待青春還沒有明確的認識，通過本環節，學生聆聽演講，從激情澎湃的演講中領悟到青春的意義，從而對青春時代產生向往之情，并樹立積極向上的人生觀、價值觀。）

4. 學生活動。

全班合唱《共青團團歌》：“我們是五月的花海，用青春擁抱時代：我們是初升的太陽，用生命點燃未來……”每個學生在即時貼上寫上自己的“青春宣言”。

（有了正確的觀念，還得有明確的目標。學生要為自己初中三年訂立一個人生目標，“青春宣言”的形式更符合初一學生的認知水平，也更能激發學生的興趣。）

三、教師總結

以高爾基的名言“青春是有限的，智慧是無窮的，趁短的青春，去學習無窮的智慧”為主題，讓學生意識到青春的短暫和珍貴，學會珍惜青春，熱愛青春，善待青春，讓自己的青春綻放出最耀眼的光芒！

（教師的總結能激發學生對青春的熱愛，正確引導學生青春期的價值取向。）

四、學生課后完成周記——《用 ? ? ?為青春添光彩》

（這是對本堂主題班會課的深化和延伸，能讓學生對青春和人生有更深層次的思考。）

五、設計思考

對初一新生而言，這是非常重要的一節主題班會課，是讓他們告別小學，走向中學的一堂洗禮課。經過這一堂課，學生會認識到作為一名中學生的責任，確立今后三年乃至人生的長遠目標，并且形成正確的價值取向，這無論對班主任的管理還是學生的成長、發展都有積極的作用。

另外，本堂主題班會課以學生為主體，活動中，班主任只起到了引導的作用，讓學生在豐富多彩的活動中獲得了有益的啟示。

【本文系甘肅省教育科學“十二五”規劃2014年立項課題《主題班會的實效性與班主任工作的展開》（課題編號：GS【2014】GHB1317）研究成果】