以校園電視臺(tái)為依托加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力探究

李石二男

【摘要】：隨著我國傳媒事業(yè)的快速發(fā)展，各高校也都紛紛開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，除了教授學(xué)生理論基礎(chǔ)知識以外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而校園電視臺(tái)無疑是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐鍛煉的有效途徑，各高校應(yīng)該積極以校園電視臺(tái)為依托來培養(yǎng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力。

【關(guān)鍵詞】：校園電視臺(tái)；廣播電視編導(dǎo)；實(shí)踐能力

近年來，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)倍受青睞，吸引了眾多學(xué)子的目光，市場上也缺乏相關(guān)專業(yè)的人才，所以，許多高校都爭相開設(shè)了廣播電視編導(dǎo)專業(yè)，并且招生人數(shù)逐年遞增。2013年，教育部明確指出各地方院校應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，著重培養(yǎng)應(yīng)用型人才。而廣播電視編導(dǎo)相對來說是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，應(yīng)該將學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)放在重要位置，探索能夠加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的多渠道教學(xué)模式，為社會(huì)培養(yǎng)出傳媒市場需要的應(yīng)用型廣播電視專業(yè)人才。

一、以校園電視臺(tái)為依托加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的意義

（一）有利于提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的政治素養(yǎng)

我國傳媒事業(yè)必須以弘揚(yáng)社會(huì)正旋律為主，應(yīng)向觀眾傳播正能量，引導(dǎo)社會(huì)輿論的正確發(fā)展，所以，從事廣播電視編導(dǎo)行業(yè)的人才必須具有較高的政治素養(yǎng)才行。校園電視臺(tái)作為高校固定時(shí)段的傳播節(jié)目，其內(nèi)容還是以新聞聯(lián)播、廉潔文化建設(shè)、文藝演出、青春校園等一些能夠正確引導(dǎo)校園輿論的節(jié)目為主，傳播的是一種積極向上、奮發(fā)有為、熱愛祖國的思想，有助于學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，樹立科學(xué)的媒介素養(yǎng)以及提升自身的政治素養(yǎng)。

（二）有利于提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)

作為新時(shí)代的大學(xué)生，除了具備正確的政治素養(yǎng)以外，還需要具備過硬的專業(yè)素質(zhì)，尤其是能夠勝任不同類型的崗位需求以及快速適應(yīng)競爭日趨激烈的市場環(huán)境。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生應(yīng)該在學(xué)生階段就開始培養(yǎng)自身的職業(yè)能力，從表達(dá)、思維、創(chuàng)作、交往、場面調(diào)度、欄目創(chuàng)新以及畫面處理等方面提升自己的專業(yè)素質(zhì)。校園電視臺(tái)作為高校一項(xiàng)日常管理工作，正好為廣播編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)實(shí)踐鍛煉、磨礪能力、增強(qiáng)認(rèn)識、積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過校園電視臺(tái)的實(shí)踐，有助于增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)效性，為學(xué)生走上工作崗位提前“熱好身”，讓學(xué)生在合作中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

（三）有利于提升廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的文化素養(yǎng)

文化素養(yǎng)是廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)需要特別注意的地方，廣播電視編導(dǎo)專業(yè)本身就具有較強(qiáng)的文藝性，需要從業(yè)人員具備一定的文化沉淀，懂得美術(shù)、音樂、舞蹈、攝影等文化藝術(shù)知識，并且，只有具備了較高的文化素養(yǎng)，才能實(shí)現(xiàn)更好的藝術(shù)創(chuàng)作。校園電視臺(tái)作為整個(gè)校園文化氣息很濃的地方，涉及到不同類型電視節(jié)目的制作以及多種風(fēng)格的文學(xué)、舞蹈、音樂、美術(shù)的展示和呈現(xiàn)，這對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生來說，能夠開拓視野，不斷提高自身的文化素養(yǎng)。

二、以校園電視臺(tái)為依托加強(qiáng)廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的建議

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)

傳統(tǒng)的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)不明確，不能滿足新時(shí)代傳媒事業(yè)的發(fā)展需要，所以，要想提高教學(xué)成效，就應(yīng)該先轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)將來會(huì)從事廣播電視欄目編導(dǎo)、頻道策劃、節(jié)目拍攝、廣告宣傳、文字撰稿、文藝節(jié)目以及音響設(shè)計(jì)等工作，那么，在課程設(shè)置上就需要體現(xiàn)出專業(yè)性。由于課程內(nèi)容比較多，有必要科學(xué)合理的編排，可以進(jìn)行必選課和選修課、公共課和專業(yè)課以及理論課和實(shí)踐課等分項(xiàng)設(shè)置，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人愛好以及特長，鼓勵(lì)學(xué)生有目的地選擇自己的“強(qiáng)項(xiàng)”。同時(shí)，學(xué)校要為學(xué)生提供實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，重視對學(xué)生實(shí)習(xí)作品的評價(jià)，嚴(yán)格要求畢業(yè)創(chuàng)作的質(zhì)量。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)可以充分利用校園電視臺(tái)，提供學(xué)生實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，幫助學(xué)生將理論與實(shí)踐有效地結(jié)合起來，為將來走向工作崗位夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)。

（二）規(guī)范校園電視臺(tái)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提升

隨著我國傳媒事業(yè)的不斷發(fā)展，對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力提出了更高的要求。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的各大院校不能一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，應(yīng)該建立和完善校園電視臺(tái)的功能和作用，讓校園電視臺(tái)成為學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)的重要場所。因此，各高校必須規(guī)范校園電視建設(shè)。一方面，必須完善機(jī)構(gòu)設(shè)置。校園電視臺(tái)一般需要模仿專業(yè)電視臺(tái)的機(jī)構(gòu)設(shè)置，有總編室、新聞部、編輯、后期合成、文藝部等機(jī)構(gòu)，能夠吸引廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生，為教師實(shí)踐教學(xué)以及學(xué)生鍛煉提供一個(gè)真實(shí)的情景。另一方面，必須改進(jìn)實(shí)訓(xùn)方式。校園電視臺(tái)主要以大一和大二學(xué)生為主，大三和大四學(xué)生可以將實(shí)踐場所轉(zhuǎn)向校外媒體。廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后就可以參加校園電視臺(tái)的應(yīng)聘，逐漸嘗試撰寫新聞稿、了解節(jié)目制作流程，熟悉電視臺(tái)各種設(shè)備等，在教師的理論指導(dǎo)下不斷鉆研，將理論和實(shí)踐有效地結(jié)合起來。此外，校園電視臺(tái)必須嚴(yán)格按照社會(huì)媒體的模式，對進(jìn)入的學(xué)生進(jìn)行定期的考核和培訓(xùn)，增加學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，幫助學(xué)生盡早掌握專業(yè)知識，加深對廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的認(rèn)識，進(jìn)而提高學(xué)生的專業(yè)能力。

（三）重視課程作業(yè)的設(shè)置，促進(jìn)學(xué)生制作能力的提升

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程作業(yè)多數(shù)以制作電視節(jié)目為主，并且在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的課程設(shè)置里面也包含有實(shí)踐技能課。各高校可以利用校園電視臺(tái)這個(gè)重要渠道，將課程作業(yè)與校園電視臺(tái)欄目制作結(jié)合起來，讓學(xué)生更加校園電視臺(tái)欄目制作的需求進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，既能夠鍛煉自己，提升自己的專業(yè)制作能力，又能夠?yàn)樾@電視臺(tái)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)，可謂是“一舉兩得”。此外，學(xué)校可以強(qiáng)制要求廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生每學(xué)期必須完成一個(gè)節(jié)目的制作，拍攝、采訪、撰稿、后期制作都要有自己獨(dú)立完成，給與學(xué)分考評并在校園電視臺(tái)上展播。

（四）做好優(yōu)秀作品的推廣，幫助學(xué)生樹立創(chuàng)作的信心

對于廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)作的優(yōu)秀作品必須給與一定的表揚(yáng)和推廣，盡量形成一種榜樣效應(yīng)，推動(dòng)學(xué)生之間的合理競爭，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加全國或地方的創(chuàng)作比賽。同時(shí)，各高校之間也應(yīng)該加大交流和合作力度，校園電視臺(tái)之間可以實(shí)現(xiàn)資源共享、共用，對于優(yōu)秀作品在各個(gè)校園電視臺(tái)展播，提高學(xué)生對所學(xué)專業(yè)的自豪感和自信心。

（五）加大教育經(jīng)費(fèi)的保障，改善廣電專業(yè)的教學(xué)條件

廣播電視專業(yè)的教學(xué)需要用到一些高技術(shù)、重裝備、高消耗的傳播媒介，對于硬件設(shè)備非常講究，如果學(xué)校在這一方面投入的經(jīng)費(fèi)不足，就會(huì)嚴(yán)重制約實(shí)踐教學(xué)的開展，同時(shí)也限制了校園電視臺(tái)、廣播站的長遠(yuǎn)發(fā)展。比如有的高校演播室、錄音室不夠用，專業(yè)設(shè)備不能滿足教學(xué)需求，數(shù)量有限且面臨淘汰，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)際操作時(shí)間短，教學(xué)質(zhì)量得不到保障。因此，各高校必須加大廣播電視專業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，購買先進(jìn)的、充足的教學(xué)設(shè)備，改善校園電視臺(tái)的硬件設(shè)施，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的效益。

總之，長期以來，各高校在廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才培養(yǎng)模式上比較單調(diào)，重理論傳授而輕實(shí)踐鍛煉。對于廣播電視編導(dǎo)這種應(yīng)用性與實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)來說，必須探索更多的教學(xué)渠道和方法，既要重視課堂教學(xué)，又要發(fā)揮校園電視臺(tái)等載體的作用，不斷加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的廣播電視編導(dǎo)專業(yè)人才。

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