關(guān)于多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)中有效整合運(yùn)用與研究

周燕梅

【摘 要】隨著基礎(chǔ)教育的改革與發(fā)展，信息技術(shù)的發(fā)展如雨后春筍，已經(jīng)成為一股不可阻擋的變革力量，它影響到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，教育當(dāng)然也不例外。信息化的發(fā)展為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供了一個(gè)嶄新的舞臺(tái)。課程整合的教學(xué)模式是我國(guó)面向21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，它的研究與實(shí)施為學(xué)生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮創(chuàng)設(shè)了良好的基礎(chǔ)，使學(xué)校教育朝著自主的、有特色的課程教學(xué)方向發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】多媒體教學(xué) 有效整合

眾所周知，21世紀(jì)是信息技術(shù)迅猛發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域發(fā)展的極為迅速、影響極廣。電子計(jì)算機(jī)正憑借其快速準(zhǔn)確、安全方便，靈活多樣的優(yōu)勢(shì)在廣大的教育領(lǐng)域占有了一席之地。《國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：教師要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。”信息化教學(xué)是一種與傳統(tǒng)教學(xué)有很大差別的全新的教學(xué)模式，它能夠使課堂更加豐富多彩，使網(wǎng)絡(luò)教育資源最充分的得到共享和更有效的利用。

一、多媒體教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)的應(yīng)用

多媒體與英語(yǔ)課程整合，就是把多媒體作為一種學(xué)習(xí)的基本工具，與英語(yǔ)學(xué)科的教與學(xué)有機(jī)地融合。具體來(lái)說(shuō)，就是將多媒體與英語(yǔ)課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課程資源以及課程實(shí)施等融合為一體，成為課程和諧自然的有機(jī)組成部分，以提高學(xué)習(xí)效率，更好地完成課程目標(biāo)。

（一）多媒體在英語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力方面的應(yīng)用

我們的母語(yǔ)是漢語(yǔ)，英語(yǔ)不同于母語(yǔ)學(xué)習(xí)，由于缺乏語(yǔ)境，很多學(xué)生學(xué)的是啞巴英語(yǔ)，即會(huì)做題而不會(huì)語(yǔ)言交流，由于缺乏真正自然的語(yǔ)言交際環(huán)境，而在真實(shí)情境中不會(huì)運(yùn)用，課堂的英語(yǔ)學(xué)習(xí)和實(shí)際的生活口語(yǔ)交際嚴(yán)重脫節(jié)，難以掌握正確的單詞發(fā)音和用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

（二）多媒體在英語(yǔ)教學(xué)表達(dá)方面的應(yīng)用

在大部分地區(qū)，由于條件有限，很少有機(jī)會(huì)面對(duì)面的與外國(guó)人直接溝通。信息技術(shù)的發(fā)展，為中學(xué)英語(yǔ)課堂提供了更為廣闊而真實(shí)的空間。利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的顯著優(yōu)勢(shì)，多媒體技術(shù)能使學(xué)生在課堂上很快進(jìn)入一個(gè)逼真的語(yǔ)言環(huán)境中。

（三）多媒體在英語(yǔ)教學(xué)閱讀方面的應(yīng)用

閱讀是英語(yǔ)教學(xué)的核心內(nèi)容之一。通過(guò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，免費(fèi)在線觀看英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，聽(tīng)取國(guó)內(nèi)外名師、專家對(duì)的課堂講解，共享優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源；通過(guò)信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，瀏覽英文學(xué)習(xí)網(wǎng)站、查閱英文資料，最大限度的了解西方風(fēng)土人情、文化風(fēng)俗，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)不再僅圍繞教科書(shū)死記硬背，增強(qiáng)閱讀理解能力；同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)上逐漸學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的英文原著或故事文章，讓更多的學(xué)生品嘗原汁原味的英語(yǔ)。信息技術(shù)促使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更為方便、靈活，并涉獵英語(yǔ)的各個(gè)領(lǐng)域，活學(xué)活用，能從多方面綜合提升英語(yǔ)閱讀理解能力。

（四）多媒體在英語(yǔ)教學(xué)寫(xiě)作方面的應(yīng)用

利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力。電子郵件的出現(xiàn)，縮短了交流的時(shí)間和距離。教師可指導(dǎo)學(xué)生結(jié)交國(guó)際筆友，發(fā)送電子郵件，讓學(xué)生在交流中不知不覺(jué)地提高自己的寫(xiě)作水平。

二、多媒體與英語(yǔ)教學(xué)整合的作用

（一）整合能激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)興趣將直接影響學(xué)習(xí)效果。學(xué)生普遍具有好奇、動(dòng)手性強(qiáng)、樂(lè)于參與的特點(diǎn)，而信息技術(shù)具有容量大、信息多、趣味性強(qiáng)以及文字、聲音、圖像一體化的特殊功能，它所展現(xiàn)的信息既能看得見(jiàn)，又能聽(tīng)得到，并且形式活潑多樣，很容易引起學(xué)生的注意，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生參與并啟發(fā)學(xué)生思維。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解外國(guó)的社會(huì)環(huán)境、風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很大幫助，豐富的信息資源將使學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師可根據(jù)英語(yǔ)課程的教學(xué)內(nèi)容。

（二）多媒體與英語(yǔ)教學(xué)整合提高了課堂效率

首先，它聲畫(huà)并茂、形象直觀，語(yǔ)言地道，能將教材中的靜態(tài)圖形變?yōu)閯?dòng)態(tài)，以揭示圖形、圖像的豐富內(nèi)涵，從而幫助學(xué)生全面深入地了解事物本質(zhì)；還可以根據(jù)教學(xué)的需要，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境，使枯燥乏味的知識(shí)點(diǎn)，變得生動(dòng)形象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入意境，將教學(xué)導(dǎo)向深入，因而備受廣大教師的喜愛(ài)。

其次，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式老師在一堂課中要在黑板上密密麻麻地書(shū)寫(xiě)各種單詞、重點(diǎn)對(duì)話、句式，教學(xué)起來(lái)相當(dāng)?shù)胤爆崱①M(fèi)力、耗時(shí)。而運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，教師在課前將所需板書(shū)、板畫(huà)、作業(yè)等內(nèi)容制成課件，在教學(xué)中展示出來(lái)，就節(jié)省了課堂板書(shū)的時(shí)間，能在相同的40分鐘內(nèi)，呈現(xiàn)更多的知識(shí)，既清楚規(guī)范，圖文并茂。

三、教師如何應(yīng)用整合多媒體與英語(yǔ)教學(xué)

當(dāng)今的世界需要信息技術(shù)與英語(yǔ)課堂教學(xué)的緊密結(jié)合，我們應(yīng)該充分利用計(jì)算機(jī)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。我們應(yīng)該以教學(xué)活動(dòng)為載體，以口語(yǔ)語(yǔ)言交際為主體，以學(xué)生英語(yǔ)能力為目標(biāo)，利用計(jì)算機(jī)的廣闊性，交互性，豐富性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，形成強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。素質(zhì)教育要求教師充分運(yùn)用現(xiàn)代化科技成果，結(jié)合現(xiàn)代教育理論，探求優(yōu)化教育教學(xué)過(guò)程，重視"學(xué)"、"思"、"樂(lè)"、"創(chuàng)"的結(jié)合，積極探索信息技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用。利用信息技術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情景，將媒體"硬件"和創(chuàng)設(shè)情景"軟件"有機(jī)地整合在一起，探索一種有別于以往教學(xué)方式的教學(xué)模式；有利于充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的的作用，讓先進(jìn)的教學(xué)手段成為教師的有力助手，使學(xué)生盡早盡快地掌握所學(xué)知識(shí)；有利于教育教學(xué)的研究，尋找到學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的有效方法。

首先，把多媒體與英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合。把多媒體作為英語(yǔ)教學(xué)的認(rèn)知工具和知識(shí)載體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、自主探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)等策略，圍繞英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)行整合實(shí)驗(yàn)。我們?cè)谶@一方面的具體做法是，通過(guò)發(fā)送E-mail，應(yīng)用Flash動(dòng)畫(huà)、PowerPoint等手段進(jìn)行整合.其次，信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)模式的整合。信息技術(shù)地推廣與應(yīng)用，帶動(dòng)了教育教學(xué)的改革，促進(jìn)了教育模式地轉(zhuǎn)化。

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的科學(xué)成果逐步應(yīng)用到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)于生活在二十一世紀(jì)的信息時(shí)代的人們來(lái)說(shuō)，如果不會(huì)應(yīng)用多媒體計(jì)算機(jī)快速地獲取整理、加工信息，不會(huì)使用Internet與外界通信，就無(wú)法充分地利用信息資源，也就無(wú)法在信息社會(huì)中謀求發(fā)展。