社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的內(nèi)涵、層面及維度

尹滔

摘 要 社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同指的是人們把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為自己的信念、尺度、原則，內(nèi)化為自己的價(jià)值取向并自覺踐行。社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同可從三個(gè)層面、兩個(gè)維度來理解，即認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同三個(gè)層面，內(nèi)隱認(rèn)同和外顯認(rèn)同兩個(gè)維度。

關(guān)鍵詞 社會(huì)主義核心價(jià)值觀 價(jià)值認(rèn)同 社會(huì)調(diào)查

中圖分類號(hào)：D616 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.04.067

Abstract Identification of socialist core values means regarding them as his or her own belief， measurement and principle and internalizing them as a value to practice consciously. Identification of socialist core values can be interpreted from three levels， i.e.， cognitive identification， emotional identification and behavioral identification； and two dimensions： implicit identification and explicit identification.

Key words Socialist core values； value identification； social investigations

1 社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的內(nèi)涵

價(jià)值認(rèn)同，作為一種心理過程，即價(jià)值主體對(duì)自身身份、價(jià)值的一種定位即價(jià)值主體在對(duì)某種價(jià)值觀念的認(rèn)知、評(píng)判等活動(dòng)的基礎(chǔ)上，將這些價(jià)值觀吸納、接受，并對(duì)自身已經(jīng)存有的價(jià)值觀進(jìn)行重構(gòu)，外化為行為的一種過程。價(jià)值認(rèn)同的實(shí)質(zhì)在于將社會(huì)價(jià)值規(guī)范內(nèi)化為自身的價(jià)值觀念，通過不斷改變自身的價(jià)值觀念來順應(yīng)社會(huì)價(jià)值規(guī)范的行為過程，是個(gè)體對(duì)社會(huì)價(jià)值觀的認(rèn)同、內(nèi)化到自覺踐行的過程。社會(huì)主義核心價(jià)值觀指的是人們以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為標(biāo)準(zhǔn)來規(guī)范自己在社會(huì)生活中的實(shí)踐行為。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生命力在于廣大人民群眾的普遍價(jià)值認(rèn)同，并以社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為統(tǒng)率進(jìn)行價(jià)值追求活動(dòng)。

2 社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的層面及維度

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同可從三個(gè)層面兩個(gè)維度來理解。三個(gè)層面按照行為邏輯看分別指的是認(rèn)知認(rèn)同、情感認(rèn)同和行為認(rèn)同三個(gè)層面，而這個(gè)三個(gè)不同的層面又都包含內(nèi)隱認(rèn)同和外顯認(rèn)同兩個(gè)維度。

2.1 認(rèn)知認(rèn)同

顯性認(rèn)知認(rèn)同。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出的時(shí)代背景、具體內(nèi)涵、現(xiàn)實(shí)狀況以及重大意義等基本內(nèi)容，通過感性認(rèn)識(shí)對(duì)其進(jìn)行價(jià)值選擇的過程。首先，通過瀏覽國(guó)家新聞，關(guān)注中國(guó)最新的特色社會(huì)主義理論體系的建構(gòu)過程以及新一屆領(lǐng)導(dǎo)的最新理論成果等，從中了解社會(huì)主義核心價(jià)值觀總結(jié)和提煉出來的背景、科學(xué)內(nèi)涵等；其次，在課堂上，尤其是思想政治課堂上，例如普通高校開設(shè)的“馬克思主義基本原理”、“中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系”、“近代史綱要”等課程的學(xué)習(xí)中，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的相關(guān)內(nèi)容，并提高自身的思想政治理論基礎(chǔ)。第三，在課外學(xué)術(shù)沙龍、思想政治講座中，通過思想政治觀點(diǎn)的交流與摩擦，深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，在此基礎(chǔ)上闡述自己的理解，以解決心理和思想上的矛盾和困惑。

隱性認(rèn)知認(rèn)同。隱性認(rèn)知認(rèn)同主要表現(xiàn)在：堅(jiān)信馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系等，堅(jiān)定地認(rèn)可中國(guó)共產(chǎn)黨和全體人民智慧結(jié)晶的成果，堅(jiān)定共產(chǎn)主義信仰。隱性認(rèn)知認(rèn)同是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀感性的認(rèn)知，經(jīng)過思維的加工，從而達(dá)到理性認(rèn)知的一個(gè)過程。首先，通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，進(jìn)一步明確自身思想境界與行為規(guī)范與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的差距，從而進(jìn)一步明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，向主流價(jià)值觀靠攏；其次，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)是反復(fù)的，經(jīng)常性的，是螺旋式上升的結(jié)構(gòu)，因此關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)需要一定的積淀，也就是說將社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯性的認(rèn)知內(nèi)化為隱性認(rèn)知的過程，是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、積淀、內(nèi)化、反復(fù)的過程；三是在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，將心理的困惑、思想的困惑、生活的困難及學(xué)習(xí)的挫折看成是個(gè)人成長(zhǎng)所必須要經(jīng)歷的問題，同時(shí)善于與家人、老師、同學(xué)溝通，及時(shí)解決自己的精神困惑、思想困惑，使自己既有知識(shí)和能力，又有健康的心理和高尚的道德品質(zhì)。

2.2 情感認(rèn)同

情感認(rèn)同是廣大人民群眾認(rèn)同社會(huì)核心價(jià)值觀所表現(xiàn)出來的一種更加強(qiáng)烈的心理傾向。這種情感認(rèn)同有兩個(gè)層面：一是顯性情感認(rèn)同；二是隱性情感認(rèn)同。情感認(rèn)同與認(rèn)知認(rèn)同相比有兩個(gè)特征：（1）更全面；（2）更深刻。

顯性情感認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀顯性情感認(rèn)同具體表現(xiàn)在：一是面對(duì)重大自然災(zāi)害所表現(xiàn)出來的眾志成城，萬眾一心的愛國(guó)主義情懷，譬如汶川大地震、2008年的雪災(zāi)、2004年的大海嘯等自然災(zāi)害發(fā)生后，廣大人民群眾，尤其是大學(xué)生所表現(xiàn)出來的顯性愛國(guó)主義情感，都希望在祖國(guó)危難之時(shí)，獻(xiàn)出自己的一份愛心，為災(zāi)區(qū)人民祈福，自發(fā)捐款、送溫暖等；二是先進(jìn)典型人物的示范作用，例如感動(dòng)中國(guó)十大人物、杭州最美司機(jī)等。

隱性情感認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀隱性情情感認(rèn)同的表現(xiàn)是：一是教師潛移默化的熏陶。教師在課堂教學(xué)過程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為自己的具體行動(dòng)，用自己的實(shí)際行動(dòng)作為榜樣，在教學(xué)過程中潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生積極內(nèi)化社會(huì)主義核心價(jià)值觀，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己潛在的思想感受，從內(nèi)心深處認(rèn)同黨和國(guó)家的核心價(jià)值理念，并成為自覺遵循的根本準(zhǔn)則；二是校園文化環(huán)境的影響。學(xué)校通過口口傳頌重大影響性事件或人物、開展校史校規(guī)的講座、校徽校歌的宣傳等，提煉出學(xué)校與眾不同的文化，并繼承傳統(tǒng)校園文化中優(yōu)秀的部分，進(jìn)行加工和升華，進(jìn)一步弘揚(yáng)、傳承和發(fā)揚(yáng)校園精神，然后感染學(xué)生，使學(xué)生感悟到學(xué)校厚重的文化涵養(yǎng)等，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)；三是大眾傳播媒介的引導(dǎo)。利用互聯(lián)網(wǎng)，開設(shè)各種理論宣傳專欄和專題網(wǎng)站，利用手機(jī)報(bào)、微博、博客、微信、MSN、QQ等新媒體的手段，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的新陣地。

2.3 行為認(rèn)同

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的提出，不僅需要認(rèn)知和情感的認(rèn)同，最重要的是在實(shí)際生活中得以積極踐行，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)處，才能正真發(fā)揮其統(tǒng)帥和引導(dǎo)作用。社會(huì)主義核心價(jià)值觀為人民大眾所理解、認(rèn)同和接受，到轉(zhuǎn)化為社會(huì)成員的價(jià)值信念、價(jià)值追求和道德規(guī)范的過程，其最終目的是核心價(jià)值觀的實(shí)踐化，推動(dòng)社會(huì)主義物質(zhì)文明與精神文明雙發(fā)展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀只有落實(shí)到日常行為中，才能達(dá)到“知”“行”統(tǒng)一。

顯性行為認(rèn)同。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的顯性行為認(rèn)知，主要是涉及個(gè)人層面的踐行，例如如何理性地表達(dá)自己的愛國(guó)主義情懷；如何利用法律來維護(hù)自身的合法權(quán)益，以及在自身合法權(quán)益受到損害時(shí)，如何維權(quán)等等。本文認(rèn)為顯性的行為認(rèn)同具體體現(xiàn)在：一是學(xué)校思想政治課的實(shí)踐活動(dòng)部分，社會(huì)實(shí)踐是學(xué)校思想政治課程的一部分，涉及的內(nèi)容包括社會(huì)調(diào)查、紅色黨日活動(dòng)、志愿者愛心活動(dòng)，通過學(xué)校強(qiáng)制實(shí)施，全體學(xué)生以小組的形式共同參與開展；二是寒暑期的社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)，并要求撰寫實(shí)踐或?qū)嵙?xí)報(bào)告，學(xué)生通過參加學(xué)校或個(gè)人組織的社會(huì)實(shí)踐主題活動(dòng)，如志愿者進(jìn)農(nóng)民工子弟學(xué)校、送愛心送溫暖，扶貧助困、兩項(xiàng)計(jì)劃（去西部，去省內(nèi)欠發(fā)達(dá)地區(qū)）青年志愿者活動(dòng)、三支一扶社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以及西部支教等，讓學(xué)生主動(dòng)參與到體現(xiàn)文明、和諧、友愛的核心價(jià)值觀實(shí)踐中，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過深入國(guó)家，深入社會(huì)，深入群眾，親身感受社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，從社會(huì)的真實(shí)案例中獲得受教育、受啟發(fā)的機(jī)會(huì)，并通過撰寫實(shí)踐報(bào)告反思社會(huì)實(shí)踐中的不足，進(jìn)一步將實(shí)踐上升到理論層面，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的責(zé)任感和使命感，重視社會(huì)技能的學(xué)習(xí)；三是學(xué)校教育教學(xué)過程中踐行的誠(chéng)信教育，譬如某高校會(huì)計(jì)專業(yè)期末、會(huì)計(jì)證考試實(shí)施“無人監(jiān)考”，如有人作弊則取消所在班級(jí)所有人的成績(jī)，誠(chéng)信教育從小事、從身邊的事情做起；四是黨組織建設(shè)。

隱性行為認(rèn)同。隱性行為認(rèn)同是個(gè)體在意識(shí)水平無法知覺到的，但又潛在影響個(gè)體行為。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的隱性行為認(rèn)同，主要是指國(guó)家和社會(huì)層面的對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的踐行；堅(jiān)持加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位、執(zhí)政地位等。隱性行為認(rèn)同的具體行為包括：一是學(xué)生參與國(guó)家的政治生活，積極加入中國(guó)共產(chǎn)黨，成為一名合格的中共黨員，參與政治生活，并以一名黨員的身份嚴(yán)格要求自己，并積極行使相關(guān)的選舉權(quán)、被選舉權(quán)、言論自由權(quán)等；二是開展社會(huì)主義價(jià)值觀相關(guān)主題的辯論賽，通過辯論明晰核心價(jià)值理念，使學(xué)生明白價(jià)值觀的選擇與可取性；三是社會(huì)焦點(diǎn)問題帶來的震撼性影響。

3 結(jié)束語

社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，首先必須對(duì)它提出的時(shí)代背景、本質(zhì)內(nèi)涵、現(xiàn)狀以及意義有一定程度的認(rèn)知，即認(rèn)知認(rèn)同；在此基礎(chǔ)上再了解它的作用和功能，清楚其作用，產(chǎn)生情感共鳴，即情感認(rèn)同；有了認(rèn)知和情感的認(rèn)同，最重要的是將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到實(shí)處，在實(shí)踐中得以踐行，即行為認(rèn)同。

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