下雨了

王艷

活動目標：

1、通過欣賞故事，使幼兒初步了解兒歌內容。

2、通過游戲活動，使幼兒認識詞語：燕子、雨傘、荷葉。

3、提高幼兒對漢字的感知和識別能力。

4、滲透樂于助人的情感教育。

活動重點：通過游戲活動，使幼兒認識詞語：燕子、雨傘、荷葉。

活動難點：提高幼兒對漢字的感知和識別能力。

活動準備：

PPT課件、大字卡、小字卡、燕子及青蛙等的圖片。

活動過程：

一、組織教學，師幼問好

1、調整坐姿：小朋友們，身體（坐直），小腳（擺齊），小手放在（膝蓋上），漂亮的大眼睛（看老師）。

2、小朋友們，早上好?。ɡ蠋熢缟虾茫。?/p>

二、故事引入，激發興趣

1、小朋友，你們喜歡聽故事嗎？老師給你們講一個好聽的故事：（出示PPT課件）下雨了，有一只調皮的小燕子出來玩，沒帶傘，誰來幫忙呢？（屋檐）屋檐怎么說？（屋檐說：“來吧，來吧，我是你的傘?！保┫掠炅?，青蛙出來了，它也沒有傘，誰來幫忙呢？（荷葉）荷葉怎么說？（荷葉說：“來吧，來吧，我是你的傘。”）下雨了，小朋友沒有傘，誰為他打傘？（媽媽）媽媽怎么說？（媽媽說：“來吧，來吧，我為你打傘?！保?/p>

2、這個故事真美：雨中，屋檐給燕子遮風擋雨，荷葉給青蛙遮風擋雨，媽媽給寶貝遮風擋雨。還有幾個詞語寶寶沒帶傘，誰來幫助他們呢？（我）

三、出示詞語，認識詞語

那好，我們來認識一下這幾個詞語寶寶：

（一）出示并且初步認識詞語。

1、出示“燕子”，有小朋友認識嗎？大家跟燕子打個招呼吧?。ㄑ嘧?，你好！）

老師請一組的小朋友互相傳遞，認識一下“燕子”這個詞語；你們說得真好，小朋友，請看“燕子”這個詞語，你們找一找“燕”這個字有什么特點？（）很好，下面，老師再請這一行的小朋友開火車認識一下燕子。

2、出示“傘”字，小朋友，請看這個字，你們看看它像什么？（像一把打開的傘）這個字就念傘。請你們跟著老師讀一讀，請二組的小朋友互相傳遞認識一下這個詞語。小朋友再看這個字，（出示“雨”字）這個字讀什么，它像什么？那么，請一組的小朋友互相傳遞認識一下這個字。接下來，老師把這兩個字放在一起，大家試著讀出來。（雨傘）你們讀得真好，大家伸出小手，一邊計數一邊讀5遍吧。

3、雨中，荷葉像一把綠色的大傘，為青蛙遮風擋雨，請看詞語（出示荷葉），說對了，我是荷葉，大家早上好！小朋友，請注意看這兩個字寶寶有什么特點呢？（）你們說得真好，記住了字寶寶的特點，很容易就能記住它們了，請小朋友，互相傳遞認識一下這個詞語寶寶吧。

（二）進行識字游戲，深入認識。

小朋友，認識了這么多詞語朋友，下面我們一起來做游戲吧：（將詞語拿下來）

1、第一個游戲，淘氣寶貝：明明 明明真淘氣，摸摸這，摸摸那，摸摸“荷葉”回座位；麗麗 麗麗真淘氣，親親這，親親那，親親“燕子”回座位；紅紅 紅紅真淘氣，瞧瞧這，瞧瞧那，瞧瞧“雨傘”回座位。

2、詞語寶寶最喜歡玩的游戲就是捉迷藏，一起來吧：眼睛眼睛藏起來，寶寶寶寶藏起來，請看，誰走了？再玩一次：眼睛眼睛藏起來，寶寶寶寶藏起來，請看誰又走了？你們真厲害，都說對了。

3、過節日的時候，人們都要放鞭炮來慶祝，我們也來放鞭炮吧。先請一組的小朋友來放，二組的小朋友給他們助威（節日到，放鞭炮，什么炮？；再請二組的小朋友來放鞭炮，一組的小朋友給他們助威。孩子們，你們的鞭炮放得真響??！

（三）送詞語寶寶回家，檢驗識字情況（注：詞語背面寫有孩子的學號）

小朋友，玩了這么久，詞語寶寶該回家了，我們送他們回家吧。

小朋友，在你們的面前都有3個詞語寶寶，請拿起來排好隊，送他們回家吧！

我們兩個小組來比賽吧！（播放音樂）

四、總結全課，滲透情感

小朋友們，謝謝你們送詞語寶寶回家，幫助別人是一件快樂的事，我們都要做一個樂于幫助別人的人。讓我們一起乘坐快樂的小火車去傳遞快樂吧?。ㄓ變号抨犠叱鼋淌?，結束全課。）