高校服裝設計教學中學生創新素質的培養策略初探

劉玉珊

高校的服裝設計專業的教學目標，首先要參考的是社會的需求定位，最終要契合產業發展。服裝設計具有藝術功能、工藝功能等雙重特點，它不僅是物質上的產品，同時也有一定的精神產品特征體現。主要介紹了高校服裝設計培養學生創新素質的重要意義，并進一步分析了高校服裝設計教學中培養學生創新素質的策略。

高校服裝設計學生創新素質策略一、高校服裝設計培養學生創新素質的重要意義

服裝設計的實用性決定了它在課堂上的教學不能簡單地敷衍了事，也不能單純地從理論出發為學生講解知識點。它需要緊密地與市場、企業向聯合，這樣才能夠保證學生既能紙上談兵，也有一定的實踐經驗。服裝教育和市場、企業的結合，最重要的是加強實踐教學，這樣也能夠更好的檢驗服裝教學的水平。當下，我國很多院校都已經開始了校企合作的教學方式，甚至教師也要到服裝設計單位去實習一段時間才能夠進行教學。

加強以就業為前提的務實性教育，培養學生更好地適應社會，這是當下高校服裝設計教育需要改革的一個重要方向。其中，就業率是評判高校教學的一個重要指標。當下很多用人單位都需要聘用具備工作能力的畢業生，針對這種情況，服裝專業的學生應該獲得更多的實踐機會，讓教學和市場對接更加嚴密。

二、高校服裝設計教學中培養學生創新素質的策略

1.明確教育方向

服裝教學重點是為社會輸送實用性人才，具有為社會服務的有效功能。……