大學(xué)英語教師的職業(yè)素養(yǎng)

彭北萍

提出大學(xué)英語教師職業(yè)素養(yǎng)主要由以下幾個(gè)要素構(gòu)成，即師德素養(yǎng)、語言素養(yǎng)、文化素養(yǎng)和信息素養(yǎng)等，并對此進(jìn)行了具體的闡述和分析，以促進(jìn)大學(xué)英語教師職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)與提升，推進(jìn)大學(xué)英語教學(xué)及改革的發(fā)展。

大學(xué)英語教師職業(yè)素養(yǎng)一、引言

大學(xué)英語教學(xué)受諸多因素的影響，其中教師素養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。教育大計(jì)，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提升教師素養(yǎng)是大學(xué)英語教師自身職業(yè)發(fā)展的需要，也是大學(xué)英語教學(xué)改革發(fā)展的需要。培養(yǎng)與提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。

二、構(gòu)成大學(xué)英語教師職業(yè)素養(yǎng)的要素

（一）師德素養(yǎng)

師德是一種職業(yè)道德，是教師在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師的一言一行都會影響學(xué)生的成長。因此，教師必須堅(jiān)定社會主義道德觀，堅(jiān)守高尚情操，以身作則，嚴(yán)于律己，這對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀都有重要的影響。教師要平等公正地對待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，不忽視每一個(gè)學(xué)生的存在，包括成績好的學(xué)生和成績不好的學(xué)生。教師還要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長處和進(jìn)步，給予恰當(dāng)及時(shí)的評價(jià)和鼓勵(lì)。

（二）情感素養(yǎng)

情感是人的情緒和感情。主要的情感因素包括動(dòng)機(jī)、焦慮和自信等，這個(gè)復(fù)雜的心理因素涉及對自身及周圍人群和事物的感覺。英語教學(xué)活動(dòng)中的動(dòng)機(jī)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的強(qiáng)烈愿望和推動(dòng)力。……