民辦學校藝術設計教育在中原經濟發展中的需求

董青竹

摘 要：隨著我國改革開放的深化推進，中原經濟發展的速度異常迅猛，在發展的同時突顯了諸多的不利現象，而藝術設計對這些現象的調控作用得以充分顯現。因此，中原經濟發展對民辦學校藝術設計教育的需求日益明顯。對民辦學校藝術設計教育與中原經濟發展進行概述，并分析中原經濟發展對民辦藝術設計教育的需求原因，提出民辦藝術設計教育滿足中原經濟發展需求的途徑。

關鍵詞：民辦學校；藝術設計教育；中原經濟發展；需求

中圖分類號：F127 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2016）10-0070-02

引言

中原地區由于其地理位置、地域資源以及交通設施等優勢，受到大量高污染企業的青睞，致使大量高能耗、高污染企業紛紛前往開辦工廠，從而引發諸多發展弊端，針對這些弊端問題需要大力發揮知識的力量。此時，結合中原經濟發展實際，對民辦學校藝術設計教育提出了相應的需求，本文通過分析中原經濟發展對民辦藝術設計教育的需求原因，提出民辦藝術設計教育在中原經濟發展中的需求解決途徑，以期對中原經濟穩健發展盡綿薄之力。

一、民辦學校藝術設計教育與中原經濟發展的概述

1.民辦學校藝術設計教育的含義。民辦學校藝術設計教育是指民辦學校以藝術設計知識為抓手，充分發掘藝術具備的獨特美感，并將其滲透于藝術設計中，利用藝術設計強大的審美及實用功能引發受教育者的思考，并利導受教育者利用自己所掌握的相關知識創造更多的社會財富，從而實現個人人生價值的整個過程。可見，藝術設計教育不但具備社會屬性，同時擁有個體屬性，通過對其有效的實施開展，實現了造福社會，提升個人能力的強大作用。

2.中原經濟發展的含義。中原經濟發展即指以河洛地區為中心的黃河中下游地域，致力于經濟總量的增長提高，加強經濟結構的科學合理優化改進，注重經濟質量的合理改善提升，從而有效提高地區經濟效益的增長速度，實現經濟形態的健全完善，實現自然生態環境的平衡，加速現代化進程推進。由于中原地區擁有獨特的地理位置，便利的交通條件，深厚的傳統文化底蘊，現已被國家確定為重點開發區域，因而其經濟發展的意義尤為重大。

3.民辦學校藝術設計教育與中原經濟發展的關系。民辦學校藝術設計教育具備目的性與創造性等特點，通過教育實踐突顯出其協調生產消費的經濟屬性，該經濟屬性要得以充分發揮，必須依托高度發展的社會經濟力量，同時，經濟屬性的有效發揮能積極推動社會經濟發展進程。可見，民辦學校藝術設計教育與中原經濟發展為相輔相成的關系，中原經濟的發展是民辦學校藝術設計教育高效開展實施的重要基石，經濟發展越迅猛，人們的審美情趣提高越快速，藝術設計的物質基礎越雄厚，教育的具體實效越明顯；民辦學校藝術設計教育的實施是中原經濟發展的重要保障，民辦學校藝術設計教育的實施目的在于滿足人們的欲望需求，在其教育實施過程中，充分顯現藝術設計帶來的精神愉悅與視覺享受，利導人們生活方式的變革，推動藝術設計觀念目的的具體化，進而促進中原經濟的穩健發展。

二、中原經濟發展對民辦藝術設計教育的需求原因

1.保障經濟穩健發展。隨著經濟全球化的猛烈沖擊，我國工業化進程發展迅速，中原地區由于其地理位置獨特，吸引了大量高污染產業前往投資建廠，導致中原地區環境污染現象越發嚴重，進而引起了國家對該現象的關注與重視。因此，中原地區經濟戰略的調整勢在必行，在戰略調整過程中，需要正視地區環境突顯問題，經濟尋求解決策略，積極防治環境污染現象。此時，民辦藝術設計教育充分發揮其保障功能，通過教育培養輸送具備審美設計能力的從業人才，發揮人才地區環境科學美化的設計引導力量，加快了地區環境污染的整治力度，從而保障地區經濟的健康持續發展。

2.加速經濟結構調整。民辦藝術設計教育在經濟層面上，充分突顯出其創意特性。隨著當今社會經濟發展，日益顯現出知識于經濟中的作用，因而經濟結構發生了必要的調整，于是創業產業的發展優勢充分得以突顯，創意產品的貿易比重日益加大，創意產業的發展前景愈發廣闊。可見，通過民辦藝術設計教育的有效開展，充分突顯其經濟創意特性，將有利于加快經濟結構的有效調整。

3.推動經濟效益提升。民辦藝術設計教育全面融入了高新科技力量，在高新技術與人們日常活動、新型科技與日常消費用品以及企業與消費者之間起著紐帶作用，其通過利導高新科技發展，帶動人們日常生活的豐富；通過寓高新科技力量于藝術設計，促進日常消費用品技術更新；通過向企業輸送藝術設計高科技人才，完成產品的人性化設計提升，滿足消費者的購買要求，進而有效增加經濟效益。

三、民辦藝術設計教育滿足中原經濟發展需求的途徑

1.加強政府利導。由于民辦藝術設計教育在中原經濟發展中發揮著重要作用，因此要通過政府有序利導，激活民辦藝術設計教育的生命力，從而有效保障經濟穩健發展。在政府利導過程中，需要健全完善相關法律政策，加強法律政策有效保障引導，制定科學完備的教育發展激勵方案，因勢利導教育實施推進，加大教育經費的扶持力度，強化教育人員培訓支持，充分實現政府對民辦藝術設計教育的利導功能，進而實現民辦藝術設計教育對中原經濟發展的促進作用。

2.增加地區引力。民辦藝術設計教育是以培養高素質設計人才作為終極目標，因此，社會要具備對該類人才的廣泛需求，方能與教育目標相吻合，防止人才培養的無效與流失，激發人才的服務社會的熱情。因而需要適度增加中原地區人才吸引機制，擴大社區藝術設計人才作用的宣傳普及，建立地區民間藝術設計人才創業輔助機構。可見，只有適度增加中原地區引力，才能有利于民辦藝術設計教育目標的實現，完成對中原經濟發展的有效推進。

3.變革教育機制。民辦藝術設計教育是否能實現對中原經濟發展的促進作用，重點以教育的成效作為評定依據。可見，有效的民辦藝術設計教育才能發揮積極的經濟促進作用，因此要重視對原有教育機制的弊端進行變革完善，以實現教育的經濟效應。在變革民辦藝術設計教育機制的過程中，需要全面調整專業設置，滿足多類層次市場需求，充分突顯中原經濟地區特色，綜合完專業善課程結構，強化教師隊伍建設培養，加強專業實踐實施力度，以實現民辦藝術設計教育機制的合理變革，實現對中原經濟發展進程的推動。

結語

總而言之，中原經濟要實現迅猛發展，必然對民辦藝術設計教育的有效開展有著一定的需求。因此，我們必須正視這些需求，并充分結合需求原因，找尋出適宜的解決途徑，以實現對中原經濟的有效促進作用。

參考文獻：

[1] 徐曉庚.現代設計藝術學[M].武漢：長江文藝出版社，2003.

[2] 刑雷.設計藝術原理[M].濟南：山東教育出版社，2002.

[責任編輯 陳麗敏]