情節(jié)結構題答題技巧

朱一軍

小說結構通常與情節(jié)并稱為情節(jié)結構，實際上，結構大于情節(jié)，涵蓋了小說中的情節(jié)與非情節(jié)因素，結構的任務除了對情節(jié)構造的相關要素進行剪裁布局外，還要對非情節(jié)的要素組織安排。近年的高考對這一考點的考查比較頻繁，既有概括情節(jié)，也有對情節(jié)作用的考查。如：

①小說寫吳秋明講述“絨布媽媽”實驗，有什么作用？請簡要分析。（2016年山東卷）

②小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡要分析。（2015年全國課標卷Ⅰ）

③請用簡潔的文字寫出小說中小格對達子的態(tài)度變化過程。（2015年安徽卷）

分析 ①考查具體情節(jié)的作用，②既考查了梳理概括線索，也考查了情節(jié)結構的作用，③考查梳理情節(jié)發(fā)展脈絡，概括情節(jié)要點。近年高考試題對此考點的考查比較全面，但全國課標卷往往選擇某一情節(jié)結構或某處描寫綜合考查包括情節(jié)在內(nèi)的作用或意圖，體現(xiàn)“以小見大”的命題理念。

下面我們結合實例對這個問題進行分析。

例題 閱讀美國小說家邁爾尼的《戰(zhàn)爭》，回答：小說以“電話”為樞紐連接人物、安排情節(jié)，這樣處理有什么作用？請簡要分析。（6分）（2016年全國課標卷Ⅱ）

1941年9月，我在倫敦被炸傷，住進了醫(yī)院。我的軍旅生涯就此黯然結束。我對自己很失望，對這場戰(zhàn)爭也很失望。

一天深夜，我想給一位朋友打電話。接線生把我的電話接到了一位婦女的電話線上，她當時也正準備跟別人通話。

“我是格羅斯文諾8829，”我聽見她對接線生說，“我要的是漢姆普斯特的號碼，你接錯了，那個倒霉蛋并不想跟我通話。”

“哦，我想是。”我忙插嘴。

她的聲音很柔和，也很清晰，我立刻喜歡上了她。我們相互致歉后，掛上了話筒。可是兩分鐘后，我又撥通了她的號碼，也許是命中注定我們要通話，我們在電話中交談了20多分鐘。

“你干嗎三更半夜找人說話呢？”她問。

我跟她說了原因，然后反問：“那么你呢？”

她說她老母親睡不好覺，她常常深夜打電話與她聊聊天，之后我們又談了談彼此正在讀的幾本書，還有這場戰(zhàn)爭。

最后我說：“我有好多年沒這樣暢快地跟人說話了。”

“是嗎？好了，就到這里吧，晚安。祝你做個好夢。”

第二天整整一天，我老在想昨晚的對話情形，想她的機智、大方、熱情和幽默感。當然還有那悅耳的口音，那么富有魅力，像樂曲一樣老在我的腦海里回旋。到了晚上，我簡直什么也看不進。午夜時，格羅斯文諾8829老在我腦海里閃現(xiàn)。我實在難以忍受，顫抖著撥了那個號碼。電話線彼端的鈴聲剛響，就馬上被人接起來。

“哈羅？”

“是我，”我說，“真對不起，打擾你了，我們繼續(xù)談昨晚的話題，行嗎？”

沒說行還是不行，她立即談起了巴爾扎克的小說《貝姨》。不到兩分鐘，我們就相互開起玩笑，好像是多年的至交。這次我們談了45分鐘。午夜時光和相互的不認識，打破了兩人初交時的拘謹。我們提議彼此介紹一下各自的身份，可是她婉言謝絕了。她說這會把事情全弄糟，不過她留下了我的電話號碼。我一再許諾為她保留，直到戰(zhàn)爭結束。于是她說了一些她的情況，17歲時她嫁給一個自己不喜歡的男人，以后一直分居。她今年36歲，唯一的兒子在前不久的一次空襲中被炸死了，年僅18歲。他是她的一切。她常常跟他說話，好像他還活著。她形容他像朝霞一樣美，就跟她自己一樣，于是她給我留下了一幅美麗的肖像，我說她一定很美，她笑了，問道：“你怎么知道的？”

我們越來越相互依賴，什么都談。我們在大部分話題上看法相似，包括對戰(zhàn)爭的看法，我們開始讀同樣的書，以增加談話的情趣。每天夜晚，不管多晚，我們都要通一次話。如果哪天我因事出城，沒能通話，她就會埋怨說她那天晚上寂寞得輾轉難眠。

隨著時間的推移，我愈來愈渴望見到她。我有時嚇唬她說我要找輛出租車立刻奔到她跟前。可是她不允許。她說如果我們相見后發(fā)現(xiàn)彼此并不相愛，她會死掉的。整整12個月，我是在期待中度過的。我們的愛情雖然近在咫尺，卻繞過了狂暴的感情波瀾，正平穩(wěn)地駛向永恒的彼岸。通話的魅力勝過了秋波和擁抱。

一天晚上，我剛從鄉(xiāng)間趕回倫敦，就連忙拿起話筒撥她的號碼。一陣嘶啞的尖叫聲代替了往日那清脆悅耳的銀鈴聲，我頓時感到一陣暈眩。這意味著那條電話線出了故障或者被拆除了。第二天仍舊是嘶啞的尖叫。我找到接線生，請求他們幫我查查格羅斯文諾8829的地址，起先他們不理睬我，因為我說不出她的名字。后來一位富有同情心的接線小姐答應幫我查查。

“當然可以。”她說，“你好像很焦急。是嗎？嗯，這個號碼所屬的那片區(qū)域前天夜里挨了炸彈，號碼主人叫……”

“謝謝，”我說，“別說了，請你別說了。”

我放下了話筒。

小說敘述了“我”與女主人公的“愛情”故事，連接人物、安排情節(jié)的樞紐是“電話”，“電話”是小說的線索。分析“這樣處理有什么作用”，可以從故事情節(jié)的開展、人物形象的塑造、主題的表達、讀者的期待等方面來思考。從內(nèi)容的角度看，交代了戰(zhàn)爭時期的特殊環(huán)境，兩人通過電話相知相戀到分離。從結構上看，制造懸念，吸引讀者的注意，引發(fā)讀者的閱讀興趣。情節(jié)的發(fā)展因為電話的聯(lián)絡而得以層層推進，偶然與必然交錯，富有戲劇性。從人物性格方面看，兩個人的性格特點在一次次通話中漸漸豐滿起來。從主題看，電話交流反映了民眾對美好生活、愛情的向往，控訴了戰(zhàn)爭的罪惡。

學生答案 ①內(nèi)容上，通過“電話”巧妙地連接人物、串聯(lián)情節(jié)。②結構上，制造懸念，吸引讀者的閱讀興趣。③人物形象塑造上，通過“電話”展現(xiàn)出人物的性格特點，人物形象真實可感。

分析 從內(nèi)容、結構和形象3個角度作答（遺漏了從主題角度作答），不錯，但每個角度都只是概念的呈現(xiàn)，缺少必要的舉例分析。內(nèi)容上，如何通過“電話”將人物、情節(jié)串聯(lián)起來，需要交代清楚；結構上，戲劇性情節(jié)是怎樣展開的，需要一些分析；人物形象塑造上，怎樣通過“電話”展現(xiàn)人物性格，也是應有之義。這類題型應該從3個角度（情節(jié)結構、人物形象、主題）思考，而情節(jié)結構一般從內(nèi)容和結構兩方面作答，因而可以分解出四個點。以上答案雖然答出了三個點，但是每個點都不全面，都會扣分，該答案只能得3分。

點撥 情節(jié)作用題答題基本思路是：情節(jié)作用（含結構作用）+表現(xiàn)人物作用+表現(xiàn)主題作用。

示例 ①一個電話將兩人命運連在一起，偶然與必然交錯，凸顯了戰(zhàn)爭背景，強化了戲劇性情節(jié)；②主人公言行主要通過電話聊天呈現(xiàn)出來，便于透露人物心聲，使人物形象更真實；③電話交流的限制性給小說留下較多空白，豐富了人物與主題的想象空間。

歸納 情節(jié)結構類試題的答題模式

①為下文情節(jié)做鋪墊（提供依據(jù)，埋下伏筆等）；照應前文；推動情節(jié)發(fā)展或轉折；設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣；線索，貫穿全文。從內(nèi)容和結構兩方面作答，情節(jié)概括要具體。

②表現(xiàn)了××的思想品質（心理），有助于塑造××的形象。

③揭示（表現(xiàn)、突出）了××，有利于表現(xiàn)××的主題。

[練 習]

閱讀《玻璃》（文本見P14～15）一文，回答：“我”在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）

[示 例]

①講述故事：小說故事是由“我”敘述出來的，真實可信；②推進情節(jié)：“我”是事件的參與者，由于“我”的提議，情節(jié)得以發(fā)展變化；③襯托人物：小說主人公王有福的性格，由于“我”的存在而更加鮮明。