主旨題答題技巧

吳衛紅

小說閱讀的考查，其本質就是小說鑒賞。鑒賞的角度很多，鑒賞小說的主題是一個常考題。如：

①結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）

②小說的主題是什么？請結合全文分析。（6分）（2010年廣東卷）

以上兩問考查小說主旨（主題），①要求“結合趙老板這一人物形象分析”，②要求“結合全文分析”。可見，高考對小說主旨（主題）的鑒賞考查，總是會涉及小說的其他元素。下面我們結合高考題，對這一類題做一應對分析。

例題 閱讀王偉鋒的小說《走眼》，回答：結合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（6分）（2014年浙江卷）

老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店。“珍寶齋”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經有20多年了。趙老板內行，眼力好。據說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。

一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當即過去，反復把玩了，淡淡地說：“收著。”

店主心中一喜，禁不住顫聲問：“能收？”

趙老板朗聲道：“能收！”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。

但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩腳跟。

這天，“珍寶齋”來了個外鄉人。看打扮，像是落難之人。一進店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花。伙計打開盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養神的趙老板請了過來。

趙老板看過，沉吟片刻，問賣家：“想淘換多少錢？”

賣家說：“少說也得這個數。”說著，伸出五根手指。

趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。

賣家搖搖頭，固執地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數，免談。”

“收了。給客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道。客人走后，趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。

賣家出了古玩街，在鎮上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進了“云芳齋”的后院。伙計遠遠地看得仔細，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊！”

隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼！”

趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提。”見趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨？”

趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候。”

這可關系到“珍寶齋”的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。

李老板恣意取笑一番之后，領著一群人得意洋洋而去。伙計實在忍不住了，說：“老板，您怎么一句話也不說啊？莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品？”

趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了？”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不當眾說明，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！”

趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧！”

一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。

不久，老街的人發現，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉給了一個本地人。

小說通過對趙老板的閱歷豐富、洞悉人心、為人仗義、精通業務的商人形象的刻畫，揭示了經商與做人一樣，都應該誠信、寬厚、與人為善的道理。

學生答案 小說塑造了一個眼力好、經驗豐富、業務嫻熟、觀人精到、辦事沉穩的商人形象，暗示經商即做人的道理，歌頌了真善美，鞭笞了假丑惡。

分析 答案能“結合趙老板這一形象”寫，而且對人物形象概括也較準，前一半可以得3分，但主題概括為“歌頌真善美”太籠統，且沒有結合趙老板的形象寫真善美的具體表現，后面只能得1分，總得分為4分。

點撥 “結合趙老板這一人物形象”的要求，表明答題角度是由人物形象切入，且與李老板無關，與小說的經商環境和暗中爭斗的情節無關。而“人物形象”僅僅是分析主旨的一個依據。所以，答題的主要部分在分析主旨。趙老板的意義在于：誠信、寬厚、與人為善，而不是寬泛空洞“真善美”與“假丑惡”的標簽。

示例 小說塑造了一個閱歷豐富、洞悉人心、為人仗義、精通業務的商人形象，（3分）揭示了經商與做人一樣，都應該誠信、寬厚、與人為善的主旨。（3分）

歸納 鑒賞小說主旨題的出題特點以及答題技巧

1. 高考對主題的考查常從人物、情節、環境、標題等角度入手，本題是從人物形象的分析切入的。

2. 把握小說主題的表現形式：①主要人物的特點；②故事的再現形式；③寓言寄寓的人生哲理；④虛構生活所反映的生存狀態、心理訴求、精神境界。

3. 記住常用答題模式：通過歌頌（批判、反思）了……揭示（表達、寄托、暗示）了……的道理/哲理，深化（升華、突出、凸顯）主題等。

練習閱讀《鋤》（文本見P12～13）回答：請從情節和人物的角度，概括小說《鋤》的主題。

示例 小說《鋤》講述了百畝園即將被工業征用時主人公六安爺的復雜心理和執著的行為，揭示農業耕地被工業生產擠占的現狀，通過六安爺這一人物形象對賴以生存的土地的眷戀與不舍，從而表現出作者對工業化社會到來的深沉思考。