體驗(yàn)成長

楊森

我很幸運(yùn)的參加了“國培計(jì)劃”初中地理骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在培訓(xùn)之初并不認(rèn)為這個(gè)培訓(xùn)有多重要，只是想著有空就掛掛，刷足3000分鐘時(shí)間，完成12個(gè)規(guī)定作業(yè)就行了。在不經(jīng)意中收看了地理教育專家的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格，學(xué)習(xí)了一些先進(jìn)的教育理論；在研討中和專家交流，在作業(yè)中自己的知識(shí)和教育理論得到提升，在作業(yè)后得到輔導(dǎo)老師的點(diǎn)化，在留言中和班級(jí)同學(xué)的思想碰撞……這些，使我受益匪淺，對(duì)這些收獲略作梳理，小結(jié)如下。

一、解放了思想，開闊了視野，平和了心態(tài)

通過兩個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到：教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。教育是需要新的思想和理念的。我們要把學(xué)生培養(yǎng)成什么人，自己心中一定要有桿秤，不能讓應(yīng)試教育和功利思想毀了我們心中的教育。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國內(nèi)教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之欣喜，為之振奮。

在師德與心理健康培訓(xùn)板塊，通過對(duì)優(yōu)秀教師教育教學(xué)中諸多感人事跡和案例的學(xué)習(xí)，在感動(dòng)之余，萌發(fā)了向他們學(xué)習(xí)的想法，更加堅(jiān)定了我獻(xiàn)身教育的決心；通過對(duì)心理健康調(diào)適的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了如何平心靜氣面對(duì)生活和工作壓力，以良好心態(tài)面對(duì)學(xué)生。

二、理論與實(shí)踐相結(jié)合的意識(shí)得到進(jìn)一步強(qiáng)化

新課標(biāo)中闡述了學(xué)習(xí)生活中有用的地理，既然是“生活中”，就一定要與實(shí)踐相結(jié)合。如果僅僅著眼于課堂，那么就只有一種結(jié)果，把學(xué)生培養(yǎng)成考試的機(jī)器，沒有主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思維的能力。在專業(yè)發(fā)展與學(xué)科分析板塊，我學(xué)到了更多實(shí)用的先進(jìn)教育理念和教育方法，并以之指導(dǎo)我的教學(xué)，使我在教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，采取更加有效的教育策略和措施，在教學(xué)實(shí)踐中收到了良好的效果。

我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的地理教學(xué)工作，用新的課堂和練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)。比如，學(xué)習(xí)了提問的技巧，我把學(xué)到的理論知識(shí)用于課堂教學(xué)實(shí)踐；學(xué)習(xí)了課堂評(píng)價(jià)的新技能、新方法，我也把它用到教學(xué)中去；學(xué)習(xí)了學(xué)生的心理發(fā)展及其規(guī)律部分，我在教學(xué)中盡可能地遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律……這樣實(shí)踐下來，我發(fā)現(xiàn)，地理課堂對(duì)于我自己和學(xué)生而言，都顯得更加輕松有趣，學(xué)生們也更喜歡學(xué)地理了，課堂教學(xué)效益也就隨之提升了。

三、專業(yè)知識(shí)得到鞏固，專業(yè)能力得到提升

培訓(xùn)既緊張而忙碌。在培訓(xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。

在學(xué)習(xí)期間，通過看專題視頻和拓展材料，通過作業(yè)、研討和輔導(dǎo)老師、專家們交流，通過閱讀同學(xué)的文章，通過提交問題與老師們交換意見等等形式，在老師們深入淺出的講解中，在同學(xué)們熱情的幫助下，我覺得，我的專業(yè)知識(shí)得到了進(jìn)一步的鞏固，平時(shí)在教學(xué)中存在的一些“死結(jié)”也隨之得以解脫，真正體驗(yàn)到了受引領(lǐng)、受點(diǎn)化后的“豁然開朗”。

在這種熱烈交流的氛圍影響下，我學(xué)到了更多實(shí)用的技能與技巧。每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)；在教學(xué)中，我通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔械乩淼慕逃虒W(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水。”所以我們要想做一名優(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

在專業(yè)能力上，我覺得自己收獲最大之處在于課堂提問的設(shè)計(jì)方面。以前，對(duì)于課堂提問，幾乎沒有策略性、技巧性，隨意性很大，有些時(shí)候，一個(gè)問題提出來，學(xué)生一臉茫然，不知從何入手回答。在此專題學(xué)習(xí)中，專家的講解，特別是講授中一些案例的引領(lǐng)，給我很大的啟發(fā)。我懂得了如何將大問題進(jìn)行分解和化解，從比較小的角度，從比較低的難度方面通過多個(gè)問題逐步引導(dǎo)學(xué)生思考，最后綜合完成；學(xué)到了一些對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)和問題進(jìn)行強(qiáng)化的方法和策略；學(xué)到了一些有效追問予以拓展延伸的技能。

四、收獲了友情，收獲了感動(dòng)

經(jīng)過近兩個(gè)月的培訓(xùn)，我的心理發(fā)生了很大的變化，一次次和老師們的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)閲嘧咴诹艘黄穑蔀榱紟熞嬗选?/p>

培訓(xùn)中，我始終能感受到同學(xué)之間激烈而又和諧的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，在各項(xiàng)指標(biāo)評(píng)比上，經(jīng)常出現(xiàn)你追我趕的熱鬧場(chǎng)面；在各項(xiàng)作業(yè)中，均有同學(xué)“光臨”、“關(guān)注”的足跡；在QQ群聊里，有互相鼓勵(lì)、“指點(diǎn)迷津”的真誠。在培訓(xùn)中，我經(jīng)常能感受到輔導(dǎo)老師的敬業(yè)奉獻(xiàn)與真摯幫助。班輔教師常常在深夜編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)、批閱作業(yè)；偶爾的“懶惰”，班輔老師會(huì)發(fā)來短信，打來電話，溫和地提醒和勉勵(lì)……所有這些，是我在國培中收獲到的難得的記憶與感動(dòng)。當(dāng)然，這些感動(dòng)的記憶，將激勵(lì)我更加努力地學(xué)習(xí)，更加努力地工作。

在本次國培中，我認(rèn)真完成了各項(xiàng)考核指標(biāo)：完成學(xué)時(shí)近13000分鐘，必修作業(yè)18篇（優(yōu)秀16篇，合格2篇，班輔推薦7篇），評(píng)論587條，反思6篇。雖然圓滿完成了各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)，但我深知，“國培”只是自我提升的一種形式，一個(gè)途徑。在以后的教育教學(xué)中，還得不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”，不斷完善自己，力爭(zhēng)在教育教學(xué)中能有更大的提高。

總之，這次國培為我們破除了混沌，打開了思維之門，開辟了探索之路，引領(lǐng)了思想之光，讓我再一次體驗(yàn)了學(xué)習(xí)促使我專業(yè)成長的幸福。