適當(dāng)?shù)亍坝谩焙汀翱亍?/h1>
2016-05-30 14:34:22王學(xué)亮
河南教育·職成教 2016年10期
王學(xué)亮
筆者認為，手機對心智尚未完全成熟的中職生來說是把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)。
在這個信息化的時代，中職生不應(yīng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，很多中職校園已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生有手機，也有了使用手機的客觀條件。
對于手機，一方面，學(xué)校要適當(dāng)?shù)亍坝谩薄W(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生在合適的地點和時間合理使用手機。如教師和學(xué)生建立QQ群、微信群后，學(xué)生有問題可以隨時與教師交流，教師可以隨時幫助學(xué)生解決問題。教師還可以合理利用手機布置和檢查作業(yè)，來營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，例如，教師可以把課前準(zhǔn)備的自學(xué)資源發(fā)到QQ群中，由學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣選擇課前自學(xué)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在課前進行發(fā)帖匯報自學(xué)情況。據(jù)報道，2015年6月18日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了一個“云班課”，教師不僅允許學(xué)生在課堂上全程使用手機，而且在全校范圍內(nèi)開通免費Wi-Fi，鼓勵學(xué)生用手機簽到、聽課、答題，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的春風(fēng)吹向課堂。該校教師利用一款擁有手機簽到功能的APP進行課堂點名，省時高效。簽到只是“云班課”中的一個小細節(jié)，課堂手機的功能還體現(xiàn)在瀏覽課程資源、進行知識點復(fù)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等方面。教師用手機教學(xué)提高了效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動，學(xué)習(xí)更加自主輕松。該校的移動信息化教學(xué)嘗試給了我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)改革很多啟示。
對于特別愛玩手機的學(xué)生，我建議他們組建手機社團，并聘請了比較專業(yè)的老師給他們輔導(dǎo)，適時適量給他們布置任務(wù)，讓他們參與班級的文化建設(shè)，如在網(wǎng)上查找資料辦黑板報，拍攝自然風(fēng)景圖片或具有正能量的人文圖片，并定期給同學(xué)們展示，利用手機制作微電影，等等。
另一方面，課堂應(yīng)適當(dāng)?shù)亍翱亍薄Ｓ捎诙鄶?shù)的中職生年齡尚小，自我約束力差，手機變成了他們消磨時間的最好工具。因此，教師應(yīng)該以身作則。首先，教師在課堂上一定不要使用手機（甚至上課不帶手機），身教勝于言傳。其次，所有的教職員工應(yīng)該通力配合，共同查處課堂上玩手機的學(xué)生，凡發(fā)現(xiàn)課堂上拿手機玩游戲的一律暫扣。在這個過程中一定要注意處理的方式，要避免與學(xué)生發(fā)生較為激烈的沖突。再次，各班根據(jù)學(xué)生的特點在班主任和班委引導(dǎo)下，討論制訂易操作、易檢查的禁止學(xué)生在課堂上使用手機的剛性班規(guī)。例如，我班的學(xué)生按座位分成小組，讓自制能力強的學(xué)生管理本組，自制能力弱的上課把手機關(guān)機后交給組長管理；或班里設(shè)置有類似超市存包柜的手機存放格，學(xué)生們在課前自覺把手機關(guān)機，放到寫有自己名字的存放格內(nèi)。最后，每一位教師都要精心備好每一節(jié)課，要讓自己的課充滿活力和魅力，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣堅持下去，學(xué)生就會逐漸降低對手機的依賴程度了。
隨著e時代的到來，管理學(xué)生使用手機要堅持“疏”和“堵”相結(jié)合，以“疏”為主的原則。除要求我們教育工作者具備相關(guān)法律知識外，更需要我們有管理的大智慧，要注重提升學(xué)校師生的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。其實，嚴格管理與人性化的管理并不相悖，只要我們肯用心，完全可以尋求到既有利于學(xué)校教學(xué)管理，又能尊重和保護學(xué)生合理使用手機的好辦法。
猜你喜歡
甜蜜的烘焙課堂美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24 最美教師快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04 美在課堂花開少兒美術(shù)·書法版(2021年10期)2021-10-20 06:14:10 教師如何說課甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16 翻轉(zhuǎn)課堂的作用及實踐應(yīng)用甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48 未來教師的當(dāng)下使命福建基礎(chǔ)教育研究(2019年3期)2019-05-28 23:14:43 最好的課堂在路上小天使·一年級語數(shù)英綜合(2018年9期)2018-10-16 06:30:16 淺談中職英語教育三部曲散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:08 果真是“誤了百萬中職生”嗎?教育與職業(yè)(2014年10期)2014-04-17 19:01:05 圓我教師夢吐魯番(2014年2期)2014-02-28 16:54:42
王學(xué)亮
筆者認為，手機對心智尚未完全成熟的中職生來說是把雙刃劍，有利有弊，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾我龑?dǎo)。
在這個信息化的時代，中職生不應(yīng)“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，很多中職校園已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，學(xué)生有手機，也有了使用手機的客觀條件。
對于手機，一方面，學(xué)校要適當(dāng)?shù)亍坝谩薄W(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生在合適的地點和時間合理使用手機。如教師和學(xué)生建立QQ群、微信群后，學(xué)生有問題可以隨時與教師交流，教師可以隨時幫助學(xué)生解決問題。教師還可以合理利用手機布置和檢查作業(yè)，來營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，例如，教師可以把課前準(zhǔn)備的自學(xué)資源發(fā)到QQ群中，由學(xué)生根據(jù)自己的能力、興趣選擇課前自學(xué)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在課前進行發(fā)帖匯報自學(xué)情況。據(jù)報道，2015年6月18日，浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了一個“云班課”，教師不僅允許學(xué)生在課堂上全程使用手機，而且在全校范圍內(nèi)開通免費Wi-Fi，鼓勵學(xué)生用手機簽到、聽課、答題，將“互聯(lián)網(wǎng)+”的春風(fēng)吹向課堂。該校教師利用一款擁有手機簽到功能的APP進行課堂點名，省時高效。簽到只是“云班課”中的一個小細節(jié)，課堂手機的功能還體現(xiàn)在瀏覽課程資源、進行知識點復(fù)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等方面。教師用手機教學(xué)提高了效率，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動，學(xué)習(xí)更加自主輕松。該校的移動信息化教學(xué)嘗試給了我們傳統(tǒng)課堂教學(xué)改革很多啟示。
對于特別愛玩手機的學(xué)生，我建議他們組建手機社團，并聘請了比較專業(yè)的老師給他們輔導(dǎo)，適時適量給他們布置任務(wù)，讓他們參與班級的文化建設(shè)，如在網(wǎng)上查找資料辦黑板報，拍攝自然風(fēng)景圖片或具有正能量的人文圖片，并定期給同學(xué)們展示，利用手機制作微電影，等等。
另一方面，課堂應(yīng)適當(dāng)?shù)亍翱亍薄Ｓ捎诙鄶?shù)的中職生年齡尚小，自我約束力差，手機變成了他們消磨時間的最好工具。因此，教師應(yīng)該以身作則。首先，教師在課堂上一定不要使用手機（甚至上課不帶手機），身教勝于言傳。其次，所有的教職員工應(yīng)該通力配合，共同查處課堂上玩手機的學(xué)生，凡發(fā)現(xiàn)課堂上拿手機玩游戲的一律暫扣。在這個過程中一定要注意處理的方式，要避免與學(xué)生發(fā)生較為激烈的沖突。再次，各班根據(jù)學(xué)生的特點在班主任和班委引導(dǎo)下，討論制訂易操作、易檢查的禁止學(xué)生在課堂上使用手機的剛性班規(guī)。例如，我班的學(xué)生按座位分成小組，讓自制能力強的學(xué)生管理本組，自制能力弱的上課把手機關(guān)機后交給組長管理；或班里設(shè)置有類似超市存包柜的手機存放格，學(xué)生們在課前自覺把手機關(guān)機，放到寫有自己名字的存放格內(nèi)。最后，每一位教師都要精心備好每一節(jié)課，要讓自己的課充滿活力和魅力，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成功的體驗，逐步提高他們的學(xué)習(xí)興趣，這樣堅持下去，學(xué)生就會逐漸降低對手機的依賴程度了。
隨著e時代的到來，管理學(xué)生使用手機要堅持“疏”和“堵”相結(jié)合，以“疏”為主的原則。除要求我們教育工作者具備相關(guān)法律知識外，更需要我們有管理的大智慧，要注重提升學(xué)校師生的德育水平，讓學(xué)生具備自律意識，以健康的心態(tài)使用手機。其實，嚴格管理與人性化的管理并不相悖，只要我們肯用心，完全可以尋求到既有利于學(xué)校教學(xué)管理，又能尊重和保護學(xué)生合理使用手機的好辦法。
猜你喜歡
美食(2022年2期)2022-04-19 12:56:24
快樂語文(2021年27期)2021-11-24 01:29:04
少兒美術(shù)·書法版(2021年10期)2021-10-20 06:14:10
甘肅教育(2020年22期)2020-04-13 08:11:16
甘肅教育(2020年12期)2020-04-13 06:24:48
福建基礎(chǔ)教育研究(2019年3期)2019-05-28 23:14:43
小天使·一年級語數(shù)英綜合(2018年9期)2018-10-16 06:30:16
散文百家(2014年11期)2014-08-21 07:17:08
教育與職業(yè)(2014年10期)2014-04-17 19:01:05
吐魯番(2014年2期)2014-02-28 16:54:42
