現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養

蘭胡菁

摘 要：隨著我國經濟水平的快速提高，人們的生活質量也越來越高，提高了自身素質的要求，而信息時代的到來更加促進了這一現象。人們對漢語言文學與的信息化發展的重視程度越來越大，將漢語言文學和信息化結合起來是高校培養全能型人才的重要策略。本文從現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養的意義、問題以及途徑三個方面進行了探討，以供參考。

關鍵詞：現代漢語言文學；信息化發展；學生才情

漢語言文學這門學科較為古老，它凝結了我國近千年的文化成果，有利于學者對文化的研究，有著不可替代的作用。然而，僅僅憑借漢語言文學對人才進行轉型這是難以實現的，所以，要與現代信息化的技術相結合，推進漢語言文學的教學，并促進學生才情的培養。

一、現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養的重要意義

1.促進漢語言文化的弘揚與發展

隨著歷史的發展，漢語言文學發生了很大的變化。但是，當前漢語言文學的創新已經產生疲憊現象，創新能力、速度均嚴重下降。漢語言文學蘊含著中國文化的精髓，其重要性顯而易見。但是，隨著我國經濟水平的快速提高，漢語言文學的形態已經遠遠落后于經濟發展的步伐，因此，對漢語言文學進行創新、改革是迫在眉睫的。在漢語言文學這門學科的教育中融入信息化技術，促進它的傳播、擴散，隨著網絡、移動終端等的日益普及，漢語言文學蘊含的精髓將會更加完整地呈現出來，隨著信息化平臺的建立與應用，人們對其的認識也會更加全面、深刻，弘揚并發展中國傳統文化與其風貌。

2.促進相關專業學生的就業

漢語言文學這一專業的教學內容主要為中國語言的文化及其使用，對語言文化、語句使用以及各種問題均有非常系統的教學，所以，漢語言文學專業是一門非常“書本化”的學科。雖然有很多種的崗位為這一專業的學生提供就業，但是常常會因為這門專業的特性不會對其委以重任，僅僅分擔一些簡單、重復性的工作，這一專業學生的就業問題一直存在。究其原因主要是其教學理念與教學模式，傳統的漢語言文學教學沒有高度重視學生的個性與信息化發展，嚴重阻礙了學生的發展。在漢語言文學教學中，通過信息化可以促進學生更好地學習、應用信息化、自動化平臺，進而提高自己的就業能力。加強學生才情的培養，可以提高學生的綜合能力，擁有才情的學生常常也會擁有較為豐富的學識以及較高的創新能力，這樣就能夠提高學生就業時的競爭能力。

3.促進漢語言文學教學的創新

與社會、經濟發展水平相比，傳統的漢語言文學教學比較落后，對教學理念、教學內容的認識依然停滯在初始階段，對漢語言文學教學進行改革是十分必要的。在現代漢語言文學教學中，加入學生才情培養、信息化發展，不僅可以對教學內容進行豐富，還能夠對教學方法進行不斷地創新，將漢語言文學教學和當前社會的特色、新風尚緊密連接起來，促進這門學科教學的創新與改革，提高學生的能力與才情，進而推動漢語言文學教學的進步與發展[1]。

二、現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養中存在的問題

1.信息化課程設置的不夠合理

目前很多高校中開設的信息化課程和實際教學間具有很大的矛盾，限制了漢語言文學的教學；同時，開設的信息化課程與學校教學計劃之間也存在一定的矛盾，例如在信息化教學過程中，教師常常會按照教學進度來教學漢語言文學知識，這就使得學生的學習之間不夠充足，也很難遵守信息化教學的規律，阻礙了這門課程的信息化發展。

2.對漢語言文學教育的重視程度不夠

為了更好地適應社會、經濟的快速發展，人們對應用型學科越來越重視，因此忽視了人文科學的教育。受“重理輕文”觀念的影響，嚴重忽視了文科教學，過度重視理工教學，這就使得教學過程中，授課教師不愿花費過多的精力來創新教學方法、提高教學質量，進而使得學生不能夠全面、正確地認識漢語言文學的重要性，對這門課程的學習也比較敷衍，嚴重影響了學生文學素質、個人才情的提高，使得漢語言文學教育更加慘淡。

3.沒有正確認識信息化發展的重要性

雖然我國當前很多高校在漢語言文學的信息化發展上取得了一定的成就，但是依然處在較低水平的階段，導致這一現象的主要原因是很多高校還沒夠正確認識漢語言文學信息化發展的重要性。雖然有些高校有了一定的認識，也建立了信息化平臺與基地，但是受資金的限制，也沒有獲得政府政策與資金支持，所以信息化基地沒能進行更高層次的發展，進而使得漢語言文學的信息化發程度較低，還沒有實現相互融合、依存，也因此進一步阻礙了漢語言文學的信息化發展[2]。

三.發展漢語言文學信息化、培養學生才情培養的主要途徑

1.充分激發學生學習的興趣

在漢語言文學教學過程中，教師應當對教學思維、內容以及方法進行積極的創新、改革，充分激發學生學習的興趣。隨著新課標的變化，傳統的教學已經滿足不了信息化發展的需求，所以，在教學時教學應當積極突破，盡可能地滿足學生的需求。①將漢語言文學與專業教學融合起來：漢語言文學專業學生應當能夠適應各種領域，所以應當對其進行教學進行創新，將漢語言文學的教學和其它專業的教學緊密結合起來，在確保學生掌握基本的專業知識外，還應當將漢語言文學的優勢充分發揮出來，提高學生的文化底蘊，使其能夠在傳統文化中學到知識，進而培養、提高自己的創新能力；②充分利用多媒體技術：隨著信息時代的來臨，多媒體技術已經被廣泛應用在教學中，比如在漢語言文學教學過程中，教師可以通過多媒體技術給學生展示有關中國文化的視頻、語音以及圖片等，給學生帶來聽覺、視覺上的沖擊，放映完畢后還可以讓學生談談自己的感受與看法，將學生放在主體位置上，進而充分激發學生對漢語言文學的學習興趣，提高教學的效率。

2.加強師資力量

在教學過程中，教師是授課的主體，起著引導學生學習的作用，所以應當加強師資力量的建設，以提高漢語言文學的信息化發展水平。具體的措施有：①加強教師培訓：應當對教師進行相應的培訓，充實自己的知識，教學時應當高度重視學生想象力的培養，提高他們的創新思維；②利用課（下轉第頁）（上接第頁）余時間進行自我充電：教師還應當努力提高自己的綜合素質，以便更好地教授學生，教學時應當具備各種新的觀點，充分激發學生的興趣；③政府、學校應當積極配合：在加強師資力量建設方面，政府、學校應當積極配合，學校應當積極引進優秀教師，并努力獲取政府的支持，促進漢語言文學的信息化發展。加強師資力量的建設，培養更多優秀的教師，做到言傳身教，以培養出更多優秀的學生，提高我國的現代化水平以及國際地位。

3.制定完善的教學計劃

我國越來越重視學生理論能力、實踐能力、主動性等綜合能力的培養，所以，在現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養過程中，應當制定完善的教學計劃，進而提高漢語言文學的教學管理。主要的措施有：①做好學生管理工作，應當采取人性化管理方法，嚴禁強硬管理，將學生放在主體位置上，并將理論與實踐緊密結合起來，廣泛聽取學生意見，讓教學更加實用；同時，還應當尊重學生的個性，提高學生的創新能力；②在確保學生掌握課程中的基本知識外，還應當促進學生了解更過的中國文化知識，將一些民族文化相關的理論與課程加入教學計劃中，并通過民族地區考察等實踐活動，讓學生了解更多的國情、民族知識；③同時，還可以開設寫作類的課程，為學生提供抒發自己感情的平臺，對寫作課時、現代漢語、古代漢語進行合理的分配，教師應當盡可能地為學生介紹完整、準確的知識[3]。

四、結語

總之，為培養出社會需要的高素質人才，在漢語言文學教學過程中，應當將其與信息化結合起來，促進學生知識的累積以及才情的培養。本文的論述還不夠全面，在今后應當對其進行更加深入的研究，制定更加合理、有效的措施開展教學，更好地將人才轉型，為社會培養出更多的高素質人才。

參考文獻：

[1]夏叢叢.現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養[J].太原城市職業技術學院學報，2014，02：135-136.

[2]陳燕藝.淺析現代漢語言文學的信息化發展及學生才情培養[J].科教文匯（上旬刊），2014，08：33-35.

[3]丁旻.對于現代漢語言文學的信息化發展研究[J].當代教育實踐與教學研究，2016，01：28.

（作者單位：廣安職業技術學院）