淺談加強非民族類高校中團支部對少數民族團員管理的幾點思考

孫豫 衛潤豐 格西澤郎

中圖分類號：G757 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0292-01

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020）》中指出，“各級各類學校廣泛開展民族團結教育。推動黨的民族理論和民族政策、國家法律法規進教材、進課堂、進頭腦，引導廣大師生牢固樹立馬克思主義祖國觀、民族觀、宗教觀，不斷夯實各民族大團結的基礎，增強中華民族自豪感和凝聚力”。共青團作為廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的重要基地，在引導青年思想發面發揮著重要作用。

在非民族類高校中，少數民族團員除了享有一般團員的權利外，需要得到來自團組織的更多關懷，這對“促進各民族共同團結奮斗、共同繁榮發展，具有重大而深遠的意義。”九層之臺起于壘土，團支部是團的基層組織，只有團支部做好了對少數民族團員的管理工作，才能有利于上級團組織開展好工作。因此，支部任務重大，任重而道遠。

一、認識少數民族團員的特殊性

（一）文化差異

在長期的民族文化中成長起來的少數民族團員，傳承著本民族的傳統，固守著民族價值觀，遵循著民族飲食、服飾等傳統。比如，受到風俗習慣的影響，信仰伊斯蘭的穆斯林在飲食上有著明確的規定和嚴格的要求。《古蘭經》上說“他只禁止你們吃自死物、血液、豬肉以及非安拉之名而宰的動物”。所以，在與漢族同學交往的過程中，尊重他們的各類生活習慣就成為了是否能開啟友誼的第一步。生活習慣和理念讓少數民族同學對本民族的認同感高，并具有強烈的民族自尊心。

（二）學習差異

由于受到地域、教育環境等方面的限制，長期以來少數民族團員的學習情況并不理想。語言是交流的第一關，漢族與少數民族同學在交流上要攻克這一關有一定難度。少數民族同學大多使用本民族語言，對漢語掌握不熟練，因此在非民族類高校中學習，教師講課所用漢語，也會對少數民族同學的學習有一定影響。久而久之，在各種壓力之下，他們很有可能會產生厭學心理，最后導致曠課、掛科問題的出現。由此，他們與漢族同學的差距會越來越遠，形成自卑心理，讓本就愛與本民族抱團的少數民族同學與漢族同學的交流越來越少。

二、關注少數民族團員的發展

（一）提高支部委員關懷意識

團支委是支部的領導班子，是推動支部及學校少數民族團結建設的關鍵力量，只有班子成員認識到了關懷少數民族的重要性，才能促進工作的順利開展。少數民族團員在非民族類高校中是一群少數群體，但是人員分散在各團支部中，相互之間溝通較少。團支部想要各民族同學和諧相處，就必須要抓住這些少數民族團員，主動關懷、積極幫助他們，讓他們感受到團組織的溫暖，能與其他民族團員一道為實現民族復興、實現個人價值的理想而努力奮斗。比如關心團員個人生活，在生日、節日等特殊時刻通過各類方式表達祝福，經常組織一些民族習俗的特色活動，提供交流的氛圍平臺。同時經常慰問關心少數民族團員家庭情況和學習情況，積極為他們排憂解難等等。

（二）加強團員理想信念引導

學生團員義務第一條即規定了學生團員要“努力學習馬克思主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習團的基本知識，學習科學、文化和業務知識，不斷提高為人民服務的本領。”由于少數民族學生生活環境影響，在團組織思想教育方面有所欠缺。針對這一情況，支部內要加強對團員理念的引導。團的十七大報告指出：“黨的奮斗目標、當代青年的歷史使命，決定了共青團的光榮責任。為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，就是中國青年運動的時代主題。”這一論述指明了學生團組織今后的工作努力方向。團支部在支部“要大力弘揚社會主義核心價值體系，引導青年積極培育和踐行社會主義核心價值觀，筑牢為推進中國特色社會主義事業、實現中國夢而奮斗的共同思想道德基礎。”思想指導下以此來增強少數民族團員的愛國情懷，幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和民族觀。

（三）豐富團活動調動積極性

少數民族團員普遍才藝兼備，他們能歌善舞，為人樸實、熱情，若能開展豐富多彩的活動，調動他們的積極性，對團結少數民族團員，提升團支部凝聚力具有積極的推動作用。

現在，很多團支部在舉辦團活動時，為了提高團員的參與度，均把活動交由各團小組承辦，團支委負責指導。團小組的劃分，不僅在活動舉辦上，在平時的學習生活中也非常重要。由于非民族類高校中，少數民族團員畢竟是少數，因此需要通過合理地劃分，將少數民族團員歸到某團小組中。

除了常規性活動外，團支部也應針對少數民族團員開展特色活動。比如在藏歷新年、羌族新年、彝族新年時開展團支部聯歡會，讓漢族團員與少數民族團員共同歡慶，利用這些契機促進各民族之間的文化交流，增進相互之間了解，有利于非少數民族團員切身體會并尊重少數民族文化習俗。比如，羌族的瓦爾俄足節是其傳統的婦女節，被收錄在首批國家級非物質文化遺產名錄中，然而很多漢族同學對此并不了解，團支部可以利用這樣的節日，請該民族同學介紹節日傳說、習俗做法等，一方面能增強每位支部學生對國家級非物質文化遺產的了解，另一方面也能讓少數民族團員學生提升自豪感，激發他們的工作學習積極性。

三、感悟與體會

少數民族團員是團組織大家庭中重要的組成部分。各民族團員應牢固樹立“漢族離不開少數民族、少數民族離不開漢族、少數民族之間也相互離不開”的思想，同心協力，共同為“中國夢”而奮斗。

高校團支部是少數民族團員在學校內的歸屬，是幫助同學們學習奮斗、努力實現個人價值的有力后盾，因此努力打造一個溫暖、和諧的校園、支部環境，是團支部不懈的追求。團支部積極帶領全體成員“高舉團旗跟黨走”，為實現民族團結、個人成人成才和民族偉大復興的中國夢而努力奮斗，將成為支部建設之路永恒的信念。只有積極加強高校團的基層支部對少數民族團員的管理，才能為“中國夢”貢獻更多青春的力量。