基于大學(xué)生成長(zhǎng)因素視角下的創(chuàng)業(yè)教育服務(wù)模式探析

孫月婷

摘 要：通過(guò)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)性分析，指出了以團(tuán)建管理為載體融入價(jià)值觀教育、以誠(chéng)信為核心開(kāi)展主題教育活動(dòng)和以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育、以典型引領(lǐng)為示范增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心等，助力開(kāi)拓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育。完善創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái)、加快信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地、提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)和規(guī)范管理青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，積極擴(kuò)寬促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)的渠道。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育；服務(wù)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2095-9214（2016）05-0255-01

當(dāng)前，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)處于高速發(fā)展階段，創(chuàng)新無(wú)疑是推進(jìn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展的重要因素。創(chuàng)業(yè)是創(chuàng)新的目標(biāo)，沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新，只能是無(wú)的之矢；創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的源泉，沒(méi)有創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)，是無(wú)源之水、無(wú)根之木。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作是牛鼻子工作，抓好這項(xiàng)工作，黨政關(guān)心、青年滿(mǎn)意、社會(huì)肯定。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前，國(guó)家正積極營(yíng)造“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的社會(huì)氛圍。國(guó)家出臺(tái)了支持、幫扶大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的法律法規(guī)，各級(jí)政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極提供資金支持、科技支撐、政策傾斜等。教育主管部門(mén)和各高校積極動(dòng)員和整合社會(huì)各界力量，積極幫扶大學(xué)生做好創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、基地建設(shè)、融資整合、榜樣示范、成果轉(zhuǎn)化和推廣等工作。更多大學(xué)生積極投身創(chuàng)業(yè)，結(jié)合傳統(tǒng)企業(yè)和互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)，面向新興產(chǎn)業(yè)、新興領(lǐng)域，向城鎮(zhèn)基層、中小城市、中小企業(yè)和中西部地區(qū)逐步發(fā)展開(kāi)來(lái)。充滿(mǎn)生機(jī)和活力的創(chuàng)業(yè)局面已經(jīng)初步形成。

與此同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)觀念、創(chuàng)業(yè)技能和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力有待提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)政府政策、高校教育等還具有依賴(lài)性，社會(huì)在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識(shí)還存在偏見(jiàn)等。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者個(gè)性分析

影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的因素主要可以概括為個(gè)人特質(zhì)、環(huán)境和社會(huì)資本三個(gè)方面。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人特質(zhì)是內(nèi)在因素，包括三點(diǎn)：一是成就導(dǎo)向、自信心、道德品質(zhì)、事業(yè)心、冒險(xiǎn)精神、團(tuán)隊(duì)精神、求知欲和心理健康等品質(zhì)特質(zhì)；二是宏觀性知識(shí)、專(zhuān)業(yè)性知識(shí)、現(xiàn)代化知識(shí)等知識(shí)特質(zhì)；三是創(chuàng)新能力、應(yīng)變能力、管理能力、分析能力、決策能力、表達(dá)能力、抗挫能力、預(yù)見(jiàn)能力等能力特質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須適應(yīng)環(huán)境，才能成長(zhǎng)起來(lái)，成長(zhǎng)環(huán)境主要受到政府、社會(huì)、金融和企業(yè)環(huán)境的影響。社會(huì)資本對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)的影響主要表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)認(rèn)知等方面。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普遍缺乏不斷的冒險(xiǎn)精神和創(chuàng)新精神；更注重眼前利益，創(chuàng)業(yè)精神不；對(duì)金錢(qián)和財(cái)富以及行政權(quán)力的青睞程度較高；對(duì)群體主義與責(zé)任意識(shí)的概念認(rèn)識(shí)不清等。

三、開(kāi)拓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成教育途徑

（一）以團(tuán)建管理為載體融入價(jià)值觀教育。組織、服務(wù)和引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首先要幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。充分借鑒黨建帶團(tuán)建，把團(tuán)支部建在企業(yè)的管理模式，在團(tuán)建中融入價(jià)值觀教育，并讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者積極融入到共青團(tuán)管理的范疇內(nèi)，不斷為他們的健康發(fā)展提供組織保障。如在團(tuán)支部組織開(kāi)展“三節(jié)”、“三愛(ài)”、“三自”、“誠(chéng)信”等主題實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)大學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）以誠(chéng)信為核心開(kāi)展主題教育活動(dòng)。健全的誠(chéng)信體系是根本。積極營(yíng)造誠(chéng)信氛圍，樹(shù)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者“誠(chéng)信是企業(yè)安身立命的根本”的理念。加強(qiáng)典型引領(lǐng)教育，樹(shù)立正面和反面典型，將誠(chéng)信的理念真正融入到企業(yè)的行動(dòng)中去。同時(shí)，在對(duì)外信息披露方面堅(jiān)持誠(chéng)信原則。

（三）以技能培訓(xùn)為重點(diǎn)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。高校要結(jié)合創(chuàng)業(yè)者個(gè)性特點(diǎn)、年齡發(fā)展規(guī)律和專(zhuān)業(yè)背景，開(kāi)展針對(duì)性的創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)，努力開(kāi)拓一條就業(yè)指導(dǎo)課程化、日常指導(dǎo)個(gè)性化、集中指導(dǎo)系列化的培訓(xùn)渠道。將就業(yè)指導(dǎo)課作為公共必修課列入教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)不同年級(jí)特點(diǎn)，開(kāi)展系列化的就業(yè)課程，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過(guò)程；針對(duì)畢業(yè)生求職不同時(shí)段特點(diǎn)，適時(shí)開(kāi)展求職團(tuán)體輔導(dǎo)，提高畢業(yè)生求職成功率。

（四）以典型引領(lǐng)為示范增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)信心。高校充分借助第二、第三課堂，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽和創(chuàng)業(yè)之星評(píng)選等活動(dòng)，組織創(chuàng)業(yè)計(jì)劃訓(xùn)練，宣傳大學(xué)生創(chuàng)業(yè)典型事跡。讓青年企業(yè)家走上講臺(tái)現(xiàn)身說(shuō)法，傳授經(jīng)驗(yàn)，分享感悟。

四、積極搭建創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)

創(chuàng)業(yè)教育是一種特殊服務(wù)，為創(chuàng)業(yè)教育搭建有效服務(wù)平臺(tái)，是高校促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的有力支撐。

（一）完善創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái)。借助和整合高校第一課堂教育陣地、地方政府創(chuàng)業(yè)園、孵化基地等資源，建立融學(xué)習(xí)培訓(xùn)、項(xiàng)目培育、資金對(duì)接、示范引領(lǐng)于一體，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)、政策解讀、信息發(fā)布、項(xiàng)目洽談、市場(chǎng)開(kāi)拓、融資協(xié)調(diào)等服務(wù)，虛實(shí)結(jié)合、課上課下、線上線下并行的創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練平臺(tái)。

（二）加快信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。利用互聯(lián)網(wǎng)等多媒體技術(shù)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)者經(jīng)驗(yàn)分享、待創(chuàng)業(yè)者疑惑答疑，項(xiàng)目網(wǎng)上評(píng)估與反饋，動(dòng)態(tài)發(fā)布國(guó)家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策，及時(shí)發(fā)布高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作動(dòng)態(tài)，多方建立網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)對(duì)話(huà)機(jī)制，最大限度維護(hù)創(chuàng)業(yè)者合法權(quán)益等工作實(shí)效。在信息時(shí)代背景下，加快創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)建設(shè)，已經(jīng)成為一種趨勢(shì)。

（三）創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化基地。要最大限度地服務(wù)好青年創(chuàng)業(yè)者的項(xiàng)目選擇。一是加大大學(xué)生群體重點(diǎn)項(xiàng)目的推介力度。二是幫助大學(xué)生做好項(xiàng)目的個(gè)性化選擇。三是對(duì)項(xiàng)目評(píng)估做科學(xué)化指導(dǎo)，分析項(xiàng)目的現(xiàn)實(shí)市場(chǎng)狀態(tài)以及未來(lái)可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)狀況，為成功創(chuàng)業(yè)增加強(qiáng)有力的祛碼。

（四）提升創(chuàng)業(yè)服務(wù)團(tuán)隊(duì)素養(yǎng)。積極打造一支創(chuàng)業(yè)課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)理論研究的教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，努力融入社會(huì)中成功青年創(chuàng)業(yè)企業(yè)家指導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，建設(shè)專(zhuān)業(yè)維權(quán)隊(duì)伍，聯(lián)合律師協(xié)會(huì)積極發(fā)展更多的律師，法學(xué)專(zhuān)家等法律界熱心人士，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供權(quán)威的法律援助，建設(shè)社會(huì)化的維權(quán)隊(duì)伍，組織動(dòng)員各行業(yè)有影響力的代表加入大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維權(quán)工作的行列，充分發(fā)揮行業(yè)志愿者在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)維權(quán)工作中的作用。這為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)理念指導(dǎo)、技術(shù)支持、導(dǎo)師一對(duì)一式輔導(dǎo)，為創(chuàng)業(yè)提供全程陪伴式服務(wù)。

（五）規(guī)范管理青年創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，青年社會(huì)組織如青年企業(yè)家協(xié)會(huì)、青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)等迅猛發(fā)展，日益成為青年聚集聯(lián)絡(luò)和社會(huì)參與的重要渠道。要充分發(fā)揮團(tuán)組織樞紐作用，加強(qiáng)對(duì)青年社會(huì)組織特別是青年創(chuàng)業(yè)自組織的聯(lián)系、服務(wù)和引導(dǎo)，整合各類(lèi)青年社會(huì)組織力量。條件成熟時(shí)，可以吸納部分青年社會(huì)組織成為青聯(lián)的團(tuán)體會(huì)員，也可以先嘗試邀請(qǐng)一些組織成為觀察員。讓青年創(chuàng)業(yè)自組織最大程度釋放青春智慧、激發(fā)青春活力、點(diǎn)亮青春創(chuàng)意。

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