利用紅色教育基地做好干部教育工作

劉永明 李永明

習總書記指出：“好干部不會自然而然產生。”成長為一個好干部，一靠自身努力，二靠組織培養。干部的黨性修養、思想覺悟、道德水平不會隨著黨齡的積累而自然提高，也不會隨著職務的升遷而自然提高，需要終生努力。要想成為好的組工干部，就要遵照習總書記指示，要“不斷改造主觀世界、加強黨性修養、加強品格陶冶，時刻用黨章、用共產黨員標準要求自己，時刻自重自省自警自勵，老老實實做人，踏踏實實干事，清清白白為官”，就要“勤于學、敏于思”。組工干部黨性修養的提高更需要終身學習，終身鍛煉、終身努力。在提高組工干部黨性修養的過程中，紅色教育基地的作用不可忽視。

那么，如何才能有效發揮紅色教育基地資源在組工干部黨性教育中的作用呢？為了為這個問題提供較滿意的答案，課題組以小崗村紅色教育基地為重點，對紅色教育基地進行了初步考察。在考察的基地上經過反復研討，課題認為，要有效發揮紅色教育基地在組工干部黨性教育中的作用，必需從提高紅色教育基地在組工干部黨性教育中必要性認識、注重紅色教育基地在組工干部黨性教育方法上的適用性、防止組工干部紅色教育基地黨性教育教育過程的隨意性、確保紅色教育基地對組工干部黨性教育效果的可驗證性等方面著手做好教育培訓工作。

《2013-2017年全國干部教育培訓規劃》規定，要完善干部培訓情況考核、登記、跟蹤管理等制度，形成規范有效的干部學習培訓考核評價機制，研究制定干部教育培訓機構辦學質量評估辦法和指標體系。然而，《規定》是一般性的規定，是針對所是干部的。由于組工干部的特殊性，在適用《規定》的過程中，某些規定需要根據組工干部的紅色基地黨性教育的特殊性進行具體化和細化。

為了確保紅色教育基地在組工干部黨性教育中的有效性，應將學習培訓教育在實際工作中進一步加以驗證，以防止將理論與實踐相分離、學習培訓與工作實際相割裂。實際工作中的檢驗，才能是對教育有效性的真正的終極性檢驗。否則，一邊是學得很好，一邊是工作狀態沒有實際改變，那么，整個學習培訓過程只能是做了一次無用功。在2013年6月28日召開的會議上習近平指出：要堅持全面、歷史、辯證地看干部，注重一貫表現和全部工作。要改進考核方法手段，既看發展又看基礎，既看顯績又看潛績。習近平還指出，要把好干部選用起來，需要科學有效的選人用人機制。要緊密結合干部工作實際，認真總結，深入研究，不斷改進，努力形成系統完備、科學規范、有效管用、簡便易行的制度機制……要完善工作機制，推進干部工作公開，堅決制止簡單以票取人的做法，確保民主推薦、民主測評風清氣正。

組工干部要在作風上堅持勤勉務實。“善積微者大成”。組工干部要把習總書記說強調的“謀事要實”作為畢生追求和終身實踐，摒棄浮躁，以實為本，始終保持一顆平常心、平靜心、平和心，勤勉工作，主動鉆研、專一求精，諳熟政策、精準操作、關注細節，久久為功，干好本職，真正做到“安心本職、專注工作、迷戀事業”，努力成為組織工作的“行家里手”。組工干部要堅持“一線工作法”，在直接聯系服務群眾中常下基層搞調研、常到一線破難題，求真務實抓落實，對基層反映的問題，做到情況諳熟于心，辦法了然于胸，堅持以人為本，做到實事求是，“善作善成”，實現組織工作讓黨滿意、讓人民滿意。

桓寬在《鹽鐵論·貧富》中說：“善治人者能自治者也。”組工干部要出色完成組工工作任務，就必需首先做到“能自治”，必需按照習總書記“三嚴三實”要求嚴格要求自己。《大學》開宗明義指出：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身為本。其本亂而末治者，否矣。”

組工干部要在形象上重視底線自律。作為黨的組織建設偉大工程的“施工員”，社會大眾對組工干部服務能力、工作作風以及道德形象有超出普通黨員干部的較高期望。樹立組工干部良好的社會公眾形象和認可度。結合工作實際，主要從立場堅定、胸懷全局、公道正派、勤奮工作、清正廉潔等五個方面對組工干部進行教育培訓，突出政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬、人民群眾信得過的組工干部形象。

要嚴格遵守黨員干部廉潔自律的各項規定和組工干部“十嚴禁”、“五條禁令”等紀律要求，把好欲望關、交友關、興趣關，樹立清正廉潔的良好形象。把組工干部黨性教育作為組織工作的著力點，在全市組織系統開展“六個想一想”、“黨性大討論”、“全員培訓”、“下基層轉作風”、“紀律作風整頓”等五項活動，努力把全市組工干部打造成為保持黨的純潔性的忠誠戰士。

實事求是地講，目前紅色教育基地在教育形式或方式上還存在一些問題與不足。如，教育形式還不夠多元化，培訓內容和培訓方式與各級干部多樣化的培訓需求存在差距，培訓中仍存在“重理論、輕實踐”現象，少數單位對組工干部黨性教育活動重視不夠，活動開展不平衡；部分組工干部自主學習時間少，缺乏積極性和主動性，等。那么，如何克服這些不足，以提高紅色教育基地對于黨員干部教育，特別是對黨的組工干部黨性的作用呢？

我們認為，應從以下幾個方面著手，加強紅色教育基地在黨員干部教育，特別是對黨的組工干部黨性教育效果的可驗證性研究，從而使紅色教育基地在黨員干部教育中起到更好的作用。一是豐富黨性教育內容，擴大黨員干部關于黨性方面的知識面。二是積極探索黨性教育培訓的表現形式。在教育的形式上要大膽探索，充分利用現代化教育手段和方法，力爭收到最佳的教育效果。三是制定組工干部黨性分析制度。把組工干部理論素質和實踐能力作為黨性分析重點內容，堅持分類分級別培訓，建立和完善不同類別不同層次的黨性教育體系，在培訓中積極開展“十破十立”思想大討論活動，突出針對性，強化實用性，發揮實效性，真正使組工干部受到教育，提高素質，增強本領，更好地發揮模范帶頭作用。四是建立黨性教育培訓責任制。建立健全責任機制，結合組織部門的實際，制定出具體的工作制度和實施辦法，確保各項制度落到實處。對各單位組工干部黨性培訓任務落實情況，堅持檢查通報制度，并實行目標管理，列入年終目標考核。

（作者單位：1.中共鳳陽縣委組織部；

2.中共鳳陽縣委黨校）