探討“中國夢”語境在高職生思想政治教育教學中的價值體現(xiàn)

朱莉

摘要：“中國夢”是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它所蘊含的思想精神對于整個民族的發(fā)展和國家的富強具有重要的意義。作為祖國未來發(fā)展的主動力，高職生應(yīng)對我國新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧結(jié)晶——“中國夢”有一定的認識。因此，在高職生思想政治教育中融入“中國夢”是十分必要的。本文將通過講述“中國夢”的內(nèi)涵及其意義，具體分析“中國夢”對高校思想政治教育建設(shè)的重要作用，并進一步探尋“中國夢”在高職生思想政治教育中的實現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：中國夢；思想政治教育；高校高職生

中圖分類號： G641 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（b）-0000-00

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及高等教育體系的不斷完善，高職院校已經(jīng)成為了“中國夢”建設(shè)與實現(xiàn)的前沿陣地，對于新時代下的高校高職生而言，在思想政治理論課程內(nèi)加強與融入“中國夢”元素，已經(jīng)是當前國內(nèi)高校思政教育主要發(fā)展趨勢。在新時期，中國新一代領(lǐng)導(dǎo)集體為實現(xiàn)國家的富強描畫了一副美好的藍圖——“中國夢”。因此，“中國夢”思想在高校高職生的思想政治教育中具有積極的價值體現(xiàn)。

一、“中國夢”的內(nèi)涵

實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中國近代以來最偉大的夢想[1]。中國夢”不僅為中華民族的偉大復(fù)興樹立了一種堅定的信念，還為中國的發(fā)展指明了方向。“中國夢”是每個中國人的“強國夢”，是整個中華民族的的“復(fù)興夢”。“中國夢”具有整體性和時代性，表達了一種以愛國主義為核心的民族精神。黨的十八大以來，伴隨全面深化改革的大潮，文化體制改革在新的起點上破浪前行，短短幾年間，改革成果已經(jīng)赫然在目。無論是保障力度加大的文化惠民，還是日益豐富繁榮的文化市場，無論是在傳承中得以弘揚的中華傳統(tǒng)文化，還是在開放中唱響世界的中國故事，都彰顯了改革為社會主義文化建設(shè)注入的新動力、帶來的新面貌，一個國家、一個民族的強盛，總是以文化興盛為支撐的，沒有文化的弘揚和繁榮，就沒有中國夢的實現(xiàn)。

二、“中國夢”在高職生思想政治教育中的應(yīng)用價值

作為即將步入社會的主力軍，高職生肩負著國家復(fù)興的重任，因此，在“中國夢”視角下加強高職生思想政治教育具有重要的意義。

（一）有助于高職生形成正確的價值觀

“少年強， 則國強”， 為實現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展， 實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興強國之夢， 教育使命重大，任務(wù)艱巨。當前，高校思想政治教育為學生提供了知識儲備和心理建設(shè)，而中國夢教育理念在提高學生知識素養(yǎng)的同時也促進了學生正確價值觀的形成。對高職生的思想政治教育不能僅僅停留在理論的層面上，更應(yīng)落實在具體的行為活動中，在實踐中獲取豐富的情感體驗，幫助學生準確理解相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)學生的學習特點，不斷變幻教學策略，潛移默化中將“中國夢”價值理念的思想內(nèi)容融入其中。除此之外，要使學生能夠做到知行合一。學校要為高職生提供豐富的實踐平臺，可以在寒暑假期間，組織學生參加三下鄉(xiāng)活動或紅色之旅，使學生能夠深入人民內(nèi)部，真正踐行中國夢的相關(guān)要求，培養(yǎng)高職生作為國家建設(shè)接班人的雄心壯志。

（二）有助于高職生武裝其自身思想

“中國夢”承載了中國深厚的歷史文化，指明了未來社會的發(fā)展方向。在高職生思想政治教育中，通過對“中國夢”的學習與理解，堅定了高職生的自身信念，還能夠使高職生承擔其相應(yīng)的歷史責任和使命，把握好其人生方向，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。“中國夢”所體現(xiàn)的時代精神要求高職生要不斷發(fā)展創(chuàng)新，跟上時代發(fā)展的步伐，提高其自身的思想境界和高度。并且，“中國夢”在高職生思想政治教育中的教育是全面進行的。因此，高職生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠擔負起國家的重任，勇敢的面對將要面臨的任何挑戰(zhàn)[2]。

（三）有助于高職生明確其奮斗目標

以往歷史時期，為實現(xiàn)中華民族的獨立，無數(shù)革命前輩和仁人志士都進行了艱苦的奮斗和斗爭。所以，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要不斷提高高職生的奮斗精神。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實現(xiàn)，必須不斷為人民造福。人民是中國夢的主體，是中國夢的創(chuàng)造者與享有者。個人夢想的實現(xiàn)，正是國家夢想實現(xiàn)的重要前提。中國夢一經(jīng)提出，就產(chǎn)生強大的號召力和感染力，成為中國走向未來的鮮明指引、開辟未來的精神旗幟。只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才更懂復(fù)興的意義；只有經(jīng)歷過苦難的民族，才對夢想有更深的渴望。在這個意義上，每一個人的奮斗努力，都是中國夢的組成部分。而“中國夢”的提出不僅振奮高職生思想精神，還能夠為高職生指明奮斗的方向。

三、“中國夢”在高職生思想政治教育中的實現(xiàn)路徑

（一）將“中國夢”融入到相關(guān)課程中，提高高職生思想政治教育水平

從人的身心發(fā)展歷程角度講，處于高職階段的學生正是其成長過程和“三觀”形成的最關(guān)鍵的時期。在高職這一平臺上，“中國夢”的內(nèi)容為高校高職生普及時代熱點，提高學生的時代性認識具有重要的作用。但是，在高校思想政治教育課程中，大多還是只是包括馬克思基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀等主要內(nèi)容，而新一代中國領(lǐng)導(dǎo)集體的結(jié)晶——“中國夢”的內(nèi)容還沒有在思想政治教育的教材中出現(xiàn)或者不成體系。所以應(yīng)該將“中國夢”融入到相關(guān)課程中，思想政治教育工作者要積極采取先進的教育形式和科學的教學手段，促使“中國夢”成為思政課程的主要內(nèi)容之一。因此，高校思想政治教育工作者要在對“中國夢”內(nèi)容和精神等的理解上提高高職生思想政治教育水平。

（二）加強師生之間的交流，提高學生學習思想政治理論課程的興趣

多次教育實踐證明，教師與學生在課堂上的交流與互動不僅能夠提高教師的思想政治教育實踐水平，還能夠集中學生的注意力，提高學生對思想政治教育的理解能力。若將“中國夢”引入到高校思想政治教育課堂中，加之教師科學的教學手段，就可以使學生對“中國夢”中最貼近學生的實際問題進行多方面的討論。在討論的過程中，教師主要起輔導(dǎo)作用，而參與討論的主體是學生，這樣可以有效的提高學生對思想政治理論課程的學習興趣。

（三）營造良好的思想政治教育氛圍，加強學生對“中國夢”的關(guān)注和理解

該氛圍的營造不僅是指課堂上的氛圍，更是指整個校園的思想政治教育學生和實踐的風氣。因此，高校思想政治教育工作者不僅要在課堂上組織小組進行討論，還要采取多種有效手段在校園中踐行思想政治教育，以加強學生對“中國夢”的關(guān)注和理解。比如，可以采用采訪的形式，在學生闡述自己“夢”的同時提高對“中國夢”的認識，“中國夢”不僅能夠推動整個時代的發(fā)展，還能夠促使個人的全面發(fā)展。此外，還可以采用宣講會的形式，邀請宣講人講述有關(guān)“中國夢”的話題，改善高職生對“中國夢”的誤解和疑惑，從而為高職生的身心健康發(fā)展指明方向。

（四）構(gòu)筑實踐平臺，利用新型媒體增強學習與實踐效果

志愿服務(wù)行動與社會實踐活動是高職生政治信仰培育的關(guān)鍵實踐環(huán)節(jié)，應(yīng)該強化引導(dǎo)高職生深入基層、深入群眾、了解民情、了解社會，真切感受到社會變革后所取得的成就與現(xiàn)階段社會發(fā)展中的問題，結(jié)合社會實際和所學理論，在服務(wù)貢獻與社會實踐中體驗“中國夢”的重要價值。高職院校在思想政治教育中，應(yīng)該構(gòu)筑實踐平臺，積極引導(dǎo)高職生在實踐中磨練意志，密切結(jié)合個人夢想和“中國夢”，并付諸行動。而且高職院校思政教育還應(yīng)該緊跟時代步伐，對學生所需加以全面了解，將中國夢主題教育活動中新型媒體的重要作用充分發(fā)揮出來。通過新型媒體對相關(guān)信息進行傳遞，深入了解高職生真實想法，群策群力，對思想政治教育形式與內(nèi)容予以不斷豐富，積極開展活力四射、思想積極的互聯(lián)網(wǎng)文化活動。除此之外，還應(yīng)該巧妙應(yīng)用新型媒體傳播范圍廣、速度快以及受眾多等優(yōu)勢，在新型媒體中全面展現(xiàn)校園文化精品，用學生比較認可的方式傳遞正能量，確保學生可以自覺接受與“中國夢”有關(guān)的信息，對學生形成潛移默化的熏陶與影響，從而不斷提高學生學習效果和效率。

（五）樹立先進典型，推進“中國夢”主題教育活動

榜樣的力量與典型先進的示范作用是強大的，高職生中有很多優(yōu)秀代表，比方說，學習委員、學習標兵、優(yōu)秀學生干部、三好學生等，“中國夢”主題教育活動一方面對其帶頭模范作用進行培養(yǎng)和考驗，另一方面還為學生提供更多表現(xiàn)平臺，對先進典型代表的出現(xiàn)具有促進作用。先進典型的樹立，可以說對“中國夢”教育活動與思想政治教育工作有著積極重要價值，一方面，作為“中國夢”活動的成果，是量化評估活動效果的重要依據(jù)，對立德樹人正能量進行傳播；另一方面，通過樹立用于追夢的師生典型，對高職為夢想的實現(xiàn)而努力拼搏具有激勵作用，以此形成實踐“中國夢”和繼續(xù)學習的長效機制，確保“中國夢”科學內(nèi)涵可以深入學生心中。

綜上所述，作為推動時代發(fā)展和社會進步的主力軍，高校高職生要具有良好的思想政治教育思想。作為一種新時代的價值觀，“中國夢”在高職生思想政治教育中具有重要的作用。因此，高校思想政治教育工作者要緊跟時代發(fā)展的步伐，將與“中國夢”有關(guān)的內(nèi)容和精神等引入到思想政治教育的教材和實踐中，可以幫助高職生形成正確的價值觀，武裝高職生的思想，明確高職生的奮斗目標，提高其自身的教育水平。

參考文獻：

[1]李婧華. “中國夢”在高職生思想政治教育中的實現(xiàn)路徑思考[J]. 河南教育（高教），2013，（08）：11-12.

[2] 高環(huán).基于“中國夢”對高職思政教育工作改進的思考[J].黨史博采（理論版），2014，（4）：45-46.