社區教育工作之經驗談林建設

郭騰飛

社區教育工作是新時期的一項重要工作。社區教育活動的順利開展，有利于營造民心，有利于形成終身學習的良好氛圍，有利于助推當地經濟的發展，對加快建設和諧、健康的精神文明社會具有重要意義。就如何做好這項工作，筆者有以下感想。

一、放低身段重學習

隔行如隔山。三年前我從義務教育轉行進入成人教育行列，重點做學校社區教育工作。雖然自己是高級教師、骨干教師，但對于成人教育接觸甚少，為了快速適應和做好本職工作，我必須用心請教并努力學習。

（一）學習社區教育理論知識，指導工作實踐

自轉行成人教育工作后，我經常出入圖書館、閱覽室借閱有關社區教育、成人教育等方面的圖書雜志，以盡快熟悉社區教育、成人教育方面的有關內容，研究其教育政策與理念、典型案例與成功經驗、活動主題設計與方案策劃等。

為了使自己更快地適應角色，我還訂閱了《中國成人教育》《成人教育》《河南教育》（職成教）等多種雜志，學習和借鑒他們的成功經驗，同時我也把自己工作中的心得體會以文字形式記錄下來，并向有關刊物投稿。這樣既檢驗了自己的學習與應用能力，又與全國的社區教育工作者進行了交流，進而不斷提升自己的業務水平。

（二）學習網絡媒體技術，緊跟時代節拍

網絡應用已經進入千家萬戶，“互聯網+”正在改變我們的生活方式。為了能更好地服務于社區教育，我不斷學習各種網絡媒體新技術；為了記錄豐富多彩的社區活動內容，為了把網絡平臺做得更有吸引力，我還特意報了攝影學習班，適時把社區活動最美的一面展示出來，使社區網絡教育工作保持新常態。

（三）走進示范社區學校，學習成功辦學經驗

我珍惜每次學習機會，不僅經常請教身邊有經驗的社區教育工作者，還抓住各種機會向國內外的專家、行家學習。兩年來，我赴全國各地參加各種社區教育方面的高端論壇，聆聽國內外專家的報告，學習同行先進的工作經驗，參觀兄弟學校社區文化建設，提升自己的工作理念與應用能力。

記得那次去溫州，有幸聆聽到教育部領導對社區教育政策的解讀，了解到四川、江蘇、上海等多個地區優秀社區教育工作方面的經驗，在開展“頭腦風暴”分組活動中對現場問題進行參與研討，我受益匪淺，也深深懂得了社區教育不僅要“看天氣”，更重要的是“接地氣、聚人氣”。

二、深入了解百姓需求，切實搞好服務

深入社區了解百姓，是做好社區教育工作的首要條件。要想把工作開展好，就要與百姓交朋友，了解他們的真正需求，不能想當然地按照自己的意愿去開展社區活動。

記得有一次，學校開展下鄉調研活動，給了我很大的啟示。不同社區、不同村莊、不同年齡、不同性別的人員有著不同的興趣愛好和學習需求，同一鄉鎮不同村莊也都有自己的特色種植、養殖或文化。因此，身為社區工作者只有深入基層，走進群眾，明白群眾的所思、所想、所需，才能真正做到察民情、體民憂、接地氣。

那是剛剛進入成校時，我第一次組織“健康講座進鄉村”活動，自認為免費為村民提供講座肯定會受到村民的歡迎，他們一定會踴躍參加，可結果出乎意料，來聽講座的不足20人，且都是老年人。最后調查才知道，村里人白天都去干農活或打零工了，如果把健康講座安排在下雨天或者晚上，或者把講座與義診結合在一起，效果可能就是另一番景象。再進一步走訪發現，這個村是葡萄種植專業村，如果結合村里現有情況進行葡萄種植、保鮮、銷售等方面的講座，群眾會非常樂意接受。

急百姓所急，送百姓所需。社區教育工作者只有深入基層，多聽取群眾的聲音，才能從根本上改變目前社區教育的尷尬局面。

三、認清形勢，抓好機遇

（一）服務鄉村旅游業，助推民宿經濟

目前，象山縣“五水共治”“三改一拆”等專項行動加快了“美麗鄉村”建設的步伐，帶動了鄉村旅游業，助推了民宿旅游經濟的發展。2016年5月，浙江省委書記夏寶龍一行來到我縣墻頭鎮方家岙村，考察了鄉村民宿旅游經濟，對鄉村旅游可循環的“美麗新經濟”表示高度認可。

我校認清新形勢，抓住新機遇，對“民宿旅游”的從業人員開展了系列培訓。培訓主要內容有《農家菜制作經營與管理》《食品安全與衛生》《服務禮儀》《賓館服務》及《消防安全》等。這些培訓提升了民宿從業人員經營水平和服務質量，加強了民宿經營的安全意識，助推了當地經濟發展。

（二）引領健康生活，打造幸福人生

隨著物質生活水平的提高，人們對精神文明的追求和自身健康狀況也越來越重視，保健與養生已成為人們茶余飯后談話的重要內容之一。了解到這些情況后，為了服務社區百姓，我們利用廣場舞比賽、攝影書法比賽、健康知識講座、送電影下鄉等豐富多彩的文化活動，把更多的百姓引領到時尚、健康的活動中，使他們在活動中逐步形成良好的精神風貌。

（三）搭建網絡平臺，實施終身學習

隨著電子產品特別是智能手機的普及，社區教育工作也要改變工作思路。每次舉辦社區活動前，我都把學校的公眾號及自己的微信號告知群眾，以便及時收到他們反饋的各種建議和意見。此外，我還利用這些平臺時時傳遞正能量、適時制作知識小課堂，使其真正變成了干好工作的小助手、加強聯絡的小廣播、終身學習的好渠道。

身處網絡新時代，我們社區教育工作者只要敢于放下身段，認真調研總結，組織和搭建各種學習交流的平臺，社區教育就一定會深入人心，從而助推“人人皆學、處處能學、時時可學”的學習型社會建設。

（責編 李曉慶）