時文閱讀與高中英語閱讀教學

莊粉蓮 李盛秋

摘 要 高中英語閱讀教學中開展時文閱讀，可以使學生更好地了解和認識世界，增強跨文化的意識，提高閱讀能力。

關鍵詞 高中英語 時文閱讀

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）11-0040-02

語言是文化極為重要的一個組成部分，不同的語言有不同的文化背景。在英語教學中要注意導入英語國家的文化內容，結合學生的英語水平和認知能力分階段擴展文化導入的范圍，將英語國家的人文歷史、風俗習慣、思維方式和積極價值取向等文化背景知識介紹給學生，提高學生對英語的理解能力，培養學生運用英語進行有效交際的能力，拓展學生的知識面，增強學生的分析和鑒賞能力，幫助學生樹立吸收其他民族文化精華的意識。隨著我國改革開放的不斷深入，國際交往日益頻繁，英語的實際應用功能日益突出。這就要求我們的學生在學習語言的同時，了解英語國家的文化背景、熟悉中外文化的差異，在跨文化交際中能夠進入同一文化背景，使跨文化交際獲得成功。現在的報紙刊物為了吸引更多的讀者，往往會在報導新聞事件的同時增加相關的背景知識，讓讀者能夠更好地了解事情的來龍去脈。因此，學生在看報紙的同時也就拓寬了自己的視野，填補了原本所缺乏的文化知識，增強對不同文化的理解與包容。

閱讀能力的考查是高中英語考試的重要內容，也是學生英語運用能力的體現之一，培養學生英語閱讀能力必須強化閱讀教學指導，幫助學生掌握科學的、正確的閱讀策略，培養良好的閱讀習慣，拓展學生跨文化交際的意識。本文就自身的一些教學心得以及教學經驗入手，簡要談一下對高中英語閱讀教學的一點思考。

高中教材中所選的文章都是精品，涉及范圍廣、內容豐富，也極易喚起學生的興趣。但是閱讀能力的培養是一個長期的積累過程，它不能局限于僅有的課堂教學和一本教材里面。因此，要拓寬學生的閱讀面。教師可以結合教學實際，采取一些積極的措施：每周為學生選取幾篇難度適中的文章，要注意知識性和趣味性相結合，然后打印出來，安排學生進行課外閱讀。可以開設英語作品選修班，教師要精心選擇閱讀材料，從新出報刊雜志選取閱讀材料，拓寬學生的視野。閱讀能力的重要性是不言而喻的，沒有閱讀能力的提高，就沒有整個英語水平的真正提高。

閱讀材料如何選擇是閱讀教學的一個關鍵，教師在選擇閱讀材料時要注意到它的語言難度及趣味性。閱讀材料的選擇可以參考以下幾點：

一、充分利用網絡，為課堂教學提供源源不斷的閱讀材料—英語新聞

1.時政人物篇。了解時事熱點人物，把握時代發展脈絡，領略成功人士背后的故事，提升人生品位，接受主流價值觀。

2.時事熱點篇。了解時事熱點，關注時政發展走向。

3.文化焦點篇。了解世界文化的發展走向，聚焦文化動態。

4.生活趣味篇。了解英語世界主流生活價值取向，探究人生樂趣。

5.教育新聞篇。了解世界教育改革潮流、國外名校和留學咨詢。

6.時尚廣告篇。了解廣告的寫作與讀法，關注時尚潮流。

7.風情旅游篇。了解世界文化和自然遺產，歐美珍聞。

8.世界氣候篇。了解世界主要地區的一般氣候特點及趣聞。

9.醫療保健篇。了解高科技與醫療事業的發展，關注人體保健。

10.歐美風俗篇。了解歐美風俗及趣聞。

最權威的英語網站是中國日報網，教師可以從該網站的時事新聞中挑選出長度適中（60-100字），內容有趣的新聞作為學生課外閱讀補充材料。對于其中的一些生詞，教師要做一些修改，用已學的詞匯進行替換。這樣不僅開闊學生的視野，也激發他們關心國內外大事的熱情。教師也可以從網絡上下載一些美文，作為課外閱讀的補充材料。

二、充分利用報紙、分級讀物等作為課外閱讀補充

筆者所在的學校從高一開始就訂閱《二十一世紀學生英文報》，閱讀完通過報紙上的題目檢查他們閱讀的效果。對于一些有趣的文章，筆者做成課件，上一節完整的報刊閱讀課。在學生嘗到閱讀的樂趣后，再引導他們在周末閱讀分級讀物，做成海報或讀書筆記的形式和同學們分享。

《英語學習——陽光英語》（以下簡稱《陽光英語》）是一本專為初、中級英語學習者打造的中英互譯的讀物。它不僅有內容各異、題材新穎的文章讀物，還設有專門的網頁，可供讀者下載部分音頻資料。其次，它中英互譯的設計可以使學生省去邊看雜志邊查閱字典的不便。《二十一世紀報---高中生版》（以下簡稱《二十一世紀》）是一份內容新、容量大、趣味性強的報紙，它為學生創造了一個閱讀的空間，使學生多了一個了解世界的窗口。一周一期的《二十一世紀》和一月一期的《陽光英語》都有一定的時效性。這就保證了學生能看到以報導時事文化為主導，以淺顯地道英語報導的國內外社會熱點、校園文化、體育娛樂、風云人物等內容的文章。形式各異的文體涵蓋了學生所關心的話題，彌補了課本滯后性的不足，并從多種角度激發了學生閱讀的興趣。

針對所有學生以前都是被要求而非主動訂閱英語刊物，而且由于沒有得到及時的指導，他們所訂的報刊往往得到的都是束之高閣的待遇。因此，教師可以采取自己訂閱《陽光英語》和《二十一世紀》，在課前選取一些學生感興趣的、可讀性強的文章復印，課堂上發給學生作為課堂教學材料的方式。筆者期望通過嘗試與努力，能使學生樂意接觸英語報刊，并愿意主動以這種媒介作為獲取所需信息的方式之一。

（責任編輯 全 玲）