新時期高職院校就業指導工作初探

趙向威

摘 要：高職院校為社會培養的多是有專業操作技能的畢業生，雖然有技術特長的高職院校畢業生在就業時具有一定的技術優勢，但是面對日益激烈的崗位競爭，其就業形勢依然嚴峻。高職學生在就業時更多的是面臨來自企業認同感低、學歷不高等社會各方面的壓力，面對高職學生就業困難的社會形勢，學校作為將學生走向社會的中間橋梁，必須全力以赴的做好高職學生的就業指導工作，只有不斷完善學生就業服務體系，才能實現學生的完美就業。本文對目前高職學生就業現狀進行分析，對如何更好的完善高職院校的就業指導工作提出幾點意見。

關鍵詞：高職；畢業生；就業指導；專業素質

中圖分類號：G71 文獻標志碼：A 文章編號：2095-9214（2016）05-0193-01

0.引言

高等職業教育目標是為企業培養具有專業技能的應用型人才，這就決定了高職院校的教學重點是要培養學生的技術應用和操作能力。相比于其他普通高等教育院校更加注重學生理論知識的學習，高職院校主要是培養掌握一定專業理論知識和實際專業操作技能的畢業生[1]。針對這一特點，高職畢業生的就業指導工作必須要符合學生的專業特點，特別是在新的就業形勢下，只有做好學生的就業指導工作，才能讓學生有信心、有計劃的規劃好自己職業生涯。

1.新形勢下高職院校畢業生就業現狀

近年來高校畢業生數量每年都呈現不斷遞增的增長趨勢，面對日益嚴峻的就業壓力，高職院校就業指導工作面臨嚴重挑戰，讓高職學生在激烈的崗位競爭中獲得勝利，是我們高職院校就業指導工作所努力的目標。通過高職院校多年的努力發展，學生就業形式有所好轉，但是不能否認的是，高職院校畢業生在就業方面還存在一定問題，高職院校畢業生的就業崗位與優質崗位還存在很大的差距。其中一個原因就是現實生活中因為高職院校在錄取學生時的分數較低，所以社會大眾對高職教育的認識存在很大的誤區，片面的認為高職學生的素質不如普通高校的畢業生素質，再加上用人單位對盲目崇拜高等學歷給高職畢業生就業造成了一定的負面影響，使他們不能同普通高校畢業生獲得平等的就業機會。高職學生受社會環境的負面影響在個人就業擇業存在自卑心理，加之學校對學生就業指導教育沒有足夠的重視，指導工作往往過于形式化導致就業指導成果欠佳，造成了高職院校畢業生普遍面臨嚴重的就業困難。此外當前整體社會就業形勢日益嚴峻，特別是面對大批高校畢業生的增多和不穩定的經濟形勢給就業市場造成了激烈的競爭環境，作為高職院校畢業生在就業方面顯得更加困難。

2.加強高職院校就業指導工作的幾點建議

2.1改變就業指導工作理念

傳統的就業指導工作理念已經不能幫助高職學生更好的參加工作，只有更新指導工作理念，跟上時代步伐，不斷培養社會發展所需要的人才，才能讓就業指導工作更加有意義、有價值。良好的就業指導理念就是要促進畢業生加強對就業市場的了解，并根據市場需求加強自身技能鍛煉，培養自身工作特色，爭取掌握就業主動權，才能不斷的增加自己的就業空間。學校要教育學生學會對自己進行包裝和推銷，良好的就業形象也是就業成功的關鍵所在，高職院校的就業指導工作只有不斷的與時俱進，才能取得良好的工作效率。

2.2明確學生就業目標

高職院校在指導學生就業時，要教育學生明確自己的擇業目標，幫助學生進行職業規劃和就業指導。指導課上，老師指導學生樹立正確的擇業觀，不能隨便就業，更不能盲目攀比，在工作崗位上要保持良好的職業素質和職業形象，對自己的職業目標要循序漸進的完成，不可急于求成，只有穩定就業，才有可能實現自己的就業理想[2]。

2.3豐富就業指導內容

在就業指導課上，就業指導老師在對高職院校學生進行就業指導時，要根據學生具體的就業情況進行指導，避免千篇一律的課堂式教學，引導學生根據自己的情況樹立正確的擇業觀，加強學生的心理輔導工作，就業指導老師要根據當前的就業形勢和學生的實際需求，幫助學生對就業指導內容進行規范的職業生涯規劃，只有指導老師從多個層面對學生就業進行輔導和幫助，才能促進學生更好的就業。

2.4優化就業指導隊伍

高職院校學生就業指導課程的學習情況很大程度上取決于指導老師的職業素質和工作能力。高職院校只有加強就業隊伍的建設，優化教師隊伍的就業知道能力，不斷使就業指導教師隊伍更加專業化和職業化，才能有效的提高學生就業指導課程的學習效率與學習質量[3]。高職院校的就業指導課程內容要不斷適應當前的實際就業形勢，要不斷提升就業指導隊伍的綜合素質能力，提高就業指導人員的專業水平，打造一支具有專業水平的高素質就業指導隊伍，更好的為我國高職院校畢業生進行就業指導服務，促進高職學生的優質就業。

2.5引導學生正確規劃職業生涯

就業指導老師在對學生進行就業指導時要結合當前的就業形勢，結合學生對自己未來的就業理想來對自己的就業生涯進行規劃，正確的認識自己的優點和缺點，明確自己在社會生活中的角色定位，加強社會實踐環節，促使學生盡快適應由學生到職工的角色轉變。

3.結束語

高職院校只有不斷致力于建立一支高素質、高能力的就業指導隊伍才能更好的幫助學生參加就業、順利的融入社會當中。樹立學生正確的擇業觀，不能只憑就業指導課上的幾個學識，要從學生入學開始就應該不斷引導和培養。我們必須長期對學生的技能、認知以及心理進行輔導和培養，加強與市場需求的密切聯系，才能從根本上提高就業工作的成效。

參考文獻：

[1]曾朝霞.高職院校大學生就業指導課程建設研究[J].中國教育技術裝備，2015（24）.

[2]李娟，向志軍.高職大學生職業生涯規劃與就業指導微課開發與設計[J].職業，2016（06）.

[3]張國英，李桂香.職業生涯規劃與就業指導在高職院校藥學專業畢業生就業中的作用[J].學園，2015（34）.