體悟信息技術課堂教學的三重境界

王燕

【摘要】古人用優美的“三境界”之說總結了認識事物是一個循序漸進的過程。作為一名一線信息技術教育者，應將理論與實際教學工作聯系起來。立足課本，和學生同成長；培養興趣，和學生共體驗；開啟心靈，和學生齊創新。

【關鍵詞】信息技術課堂教學三境界創新

著名學者王國維曾有過“三境界”之說，他說：“古之成大事業、大學問者，必經過三種之境界：‘昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路，此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人瞧悴，此第二境也。‘眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處，此第三境也。”學者的話透著深深的哲理，他用優美的詩文總結出了認識事物是一個循序漸進的過程。作為一名工作在一線的信息技術教育者，我將學者的話與實際教學工作聯系起來，遐思許久，不禁深覺頗受教益。

一、立足課本，和學生同成長

“師者，傳道、授業、解惑也。”在第一境界中的教師埋頭傳授知識，盡量多地通過各種途徑尋找學科資料，讓學生沉浸在豐富的知識海洋中，這樣的教學境界完全有可能提高學生的成績。初涉教壇時，我的信息技術課經常脫離課本，我總認為那么簡單的操作沒什么可研究的，隨著教學的深入，我逐漸體會到，教學是離不開課本的，舉個例子來說，Windows窗口的基本操作中有三個按鈕“最小化、最大化（或還原）、關閉”，這里的還原按鈕我上課時就沒講，有一個學生就提出：“老師，我知道窗口最大化之后會變成另外一個按鈕，它的名字叫‘還原按鈕。”我表揚了他，原來他是上課之前仔細看了課本才知道的。這一個課堂中的小插曲讓我汗顏，我反思了自己忽略的細節，拿出課本，認真地翻閱，往后的課堂里我總是喜歡打開課本和同學們一起看看書上的內容。

小學階段的信息技術課本中基本的知識并不是很多，對于這些內容進行認真而嚴格的訓練，做到充分理解，并熟練運用，將為學生今后進一步的學習和工作打下良好的基礎。犯錯并不可怕，所幸的是我們能從錯誤中慢慢成長。請你在每一節課上盡量留出時間讓學生掌握教材吧！這些時間絲毫也不會浪費，它將在學生今后的學習道路上發揮巨大的作用。

二、培養興趣，和學生共體驗

信息技術的課堂教學很系統化，一切都進行得有條不紊。盡管計算機制作的各種效果似乎有“亂花漸欲迷人眼”之勢，但學習的過程中并不那么有趣，如果學生只讀課本，那么信息技術的學習對他們來說將會成為沉重的負擔。在課堂中，我喜歡給學生講故事，并有意識地和教學內容結合起來。

比方說，在“文本的復制與粘貼”一課中，我給小朋友們講了勤勞的小蜜蜂的故事，它干活既勤快又認真，凡是有“花朵”的地方，它都會“飛（粘貼）”過去采蜜，可是今天它生病了，沒法采蜜了，你愿意來幫助它嗎？幫助蜜蜂采蜜，這是一件多么美好而又富有趣味的事情呀！學生的學習熱情會空前高漲，他們會認真地思考，認真地操作。無疑，在教學中穿插故事能點燃孩子們勤奮好學、渴求知識的火焰。將教學思想化解為具體的問題，知識表達注重趣味性，問題情境注重現實性，我想這大概就是信息技術教學的第二重境界吧！

三、開啟心靈，和學生齊創新

蘇霍姆林斯基說過：“要是一個孩子向你說了心里話，你的教育工作就有了很大的成績。”現在的學生都是家里的“小太陽”、“小寶貝”，享受著父母無私的愛，很多學生對家長的呵護不以為然，為此學校曾開展過“一日護蛋”來體驗呵護事物的艱辛，以及為“親人洗腳”之類的體驗親情的活動。

于是在婦女節到來之際，我在二年級的信息技術課堂中，布置小朋友們制作賀卡送給各自的父母，并且用WORD中的藝術字在賀卡上寫上祝福的話，孩子們忙得不亦樂乎，寫著“祝爸爸媽媽身體健康、工作順利”之類的話語，普通卻透著深情。其中有一個小朋友是這樣寫的：“爸爸媽媽我愛你，就像老鼠愛大米。”我一下子被吸引住了，網絡流行語被他改成了親情賀詞，真是太有創意了！再仔細瞧一瞧，他還在旁邊寫了一行小字：“媽媽你總是要上夜班，太辛苦了，我愛你。”我把他的作品展示給全班的小朋友一起欣賞，讓孩子們知道愛心是最重要的東西，有了愛心，可以創造人間所有的奇跡。此時此刻，我體會到了學者“驀然回首”的境界。感動學生，就是我們用真心和真愛去編織的一個稍縱即逝的瞬間。一句簡單的祝福，能突破現在學生思想的瓶頸，一個不失時機的巧妙的教育，將提高孩子們的思想道德水平。

教師的責任是重大的，作為一個新時代的教師，肩上的擔子就更重了，只有在時代的波濤中不斷調正航向，才能適應社會的變革，才能授學生以漁。信息技術作為新興的學科，有著自身的新穎之處，也有著不成熟的地方，事物的發展總是有著自身的不成熟，事物的發展總是在矛盾中前進的。正如年輕的我們一樣，不必害怕犯錯，因為我們會從挫敗中得到啟迪；無須害怕困難，因為我們相信風雨過后必定會有彩虹。讓我們在教海中努力探索，去尋求信息技術教學的美好明天吧！