高職院校基于校企合作運營模式的生產性實訓教學實踐

摘 要：隨著我國社會的進一步發展，社會各界的合作日益增強，特別是在高職院校中，基礎人才的培養與企業的關系更是十分密切。目前，本著互相協作、互惠互利的原則，學校和企業以合作運營模式進行的生產性實訓教學已經成為常態，這種多方的合作對于學生來說是很有好處的，希望有關單位可以繼續發展下去。本文對這相關的問題進行了闡述，希望能對學校和企業的共同發展有所幫助。

關鍵詞：高職院校；校企合作；長效機制

當今社會是利益的社會，由于利益的驅使，很多單位和機構密切合作，互相幫助，取得了很多的成就。目前，高職院校的發展同樣離不開企業的幫助，校企的合作運營成為現代社會的主基調。高職院校是為我國培養高級技術人才的地方，是面向我國的生產和建設的重要單位，為我國貢獻了大批高技術的人才。而企業將資金注入到學校開展教育，不僅是對學校的促進，也是對企業的宣傳，對各方都很有好處。

1 校企合作運營的生產性實訓的基本形式

高職院校目前在我國的教育體系中占有重要的作用，為我國培養了大量的高素質技術人才，分布于我國的各個單位。而隨著經濟的飛速發展，企業在社會的進步中起到了越來越重要的作用。所以，很多企業現在對我國的教育事業是非常的重視的，他們積極參與到我國的教育事業當中，與高職院校聯合合作，進行生產性的實訓教學。

在學校中投資創辦教學實訓基地，一切以企業化和生產化為主要的目的，讓學生在學習的過程中能夠充分的了解到以后自己工作是什么樣子的，為今后的工作打下良好的基礎。同時，校企在進行合作的時候，要注意根據自身的情況，選擇適合的生產實訓的方式，更好的為教育服務。

1.1 “以產促學”的校企合作運營模式下的生產性實訓形式

高職院校培訓的學生以適應未來工作需求為標注，所以，在學校的教育過程中，最好的方案就是能夠“以產促學”，讓學生在學校時就能充分的了解自己今后的工作是什么，需要在學校學什么，所以，這種“以產促學”的校企合作運營模式就應運而生了。

由于學校的資金有限，可能不足以支撐整個項目，這個時候，企業的作用就充分的顯現出來了，他們可以提供項目和資金、材料，學校提供相應的人才來做這個項目，這樣不僅僅節約了企業的資金，為企業贏得了更大的效益，同時也讓高職院校的學生能夠真正的接觸到整個的生產過程，為他們今后更好的融入工作打下了堅實的基礎。

同時，在教育進行的過程中，老師的作用也是非常重要的，可以由學院和企業共同組成學院的引導和教育小組，共同對學生的學習和實訓給予指導和建議，讓他們在生產過程中學習，在學習過程中實踐，這樣的教育模式是當下我們所倡導的，能夠起到非常好的效果的教育模式，應當繼續堅持下去。

以上這種模式是以學校為基礎，企業為輔助的教育模式。而還有一種“校企共建共享”的生產性實訓的形式，這種形式更加正規，明確規定了學校和企業雙方的責任、權利和義務。將共同建設、共同管理和實現互利共贏、互相發展作為原則，為學生創造了更好的學習和實踐的環境。這種培訓的模式是在滿足學生的教育的同時，與企業取得互利共贏的局面。

我們主要可以采取兩種方式，第一種是“校外實訓基地的內置式”，這種方式主要是由學校這一方提供場地，而由企業提供技術和培訓的人員，這種模式是將生產和培訓同時進行的。

第二種形式是“校內實訓基地外置式”，這種形式就比較貼近于企業的運營模式了，實訓基地的地點是建立在企業當中，讓學生直接在將來可能的工作環境中進行生產和實踐的體驗，這樣就更加真實，能讓他們提前體會今后工作的感覺，對以后適應工作是十分有用的。

這種“以產促學”式的校企合作運營模式是一種非常有效的方式，我們應當充分考慮建設條件，為廣大學生提供更好的教育資源，為他們今后的工作打下良好的基礎。

1.2 “訂單培養，工學交替”的校企合作型生產性實訓形式

這種形式更像是實習，也就是高職院校與企業充分的進行溝通，讓學生參與到企業的生產過程中，完成他們的項目，從整個項目的進行中學習和進步，并根據企業的培養模式對學生進行考核。這就是訂單培養，工學交替的校企合作的生產性實訓形式，這種形式的好處就是能讓學生提前進入到工作的狀態，完全由學生向工作者進行轉變，便于今后更好地適應工作。

2 校企合作運營模式的生產性實訓教學建設的策略

2.1 堅持開放建設生產性實訓基地策略

生產實訓基地是一個工程浩大的項目，僅僅依靠學校是不切實際的。所以，我國很多企業對高職院校的生產性實訓教學給予了很多的幫助。在我國政策的有力推動下，企業應當更多的向高職院校注入資金，加強實訓基地的建設，為學生的教育提供便利的同時，也可以為自己的企業吸納更多的人才，為企業的發展奠定基礎，創造一個互利共贏的局面。

2.2 堅持生產性實訓基地建設走特色發展的策略

我國的校企合作運營模式的生產性教學實踐應當有我國的發展特色，將學生的教育和實踐放到第一位，真正的為他們今后的工作打下良好的基礎。

基地管理模式向準科學管理的現代企業環境逼近"科學的管理體制"健全的組織規范“嚴格的組織紀律”一絲不茍的科學態度和團隊精神“以及文化管理等”充分體現學生在校內生產性實訓基地的全真在線生產環境中得到職業道德、綜合素質等的培養與鍛煉。

3 結語

隨著我國高職院校教育的重視程度不斷的提高，校企合作的模式已經成為趨勢，我們要充分做好準備工作，將“以產促學”、“訂單培養、工學交替”的方式充分利用好，給學生創造良好的學習和實踐環境，為他們的發展打下良好的基礎。

參考文獻：

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作者簡介：包月姣（1975-），女，湖南慈利人，在讀碩士，湖南環境生物職業技術學院商學院講師，研究方向：農林產品市場營銷學。