解析高中數學命題教學中導學案的應用

郭愛民

【摘要】為提高高中學生的自學能力，轉變教師教學的觀念，現在高中數學教學中運用了導學案，導學案在教學過程中起到了非常大的作用.因其得到了廣泛運用，得到了師生們普遍認可.通過本文的敘述，分析了導學案的運用意義，同時闡述了導學案在高中數學命題中的應用.

【關鍵詞】高中數學命題教學；導學案及應用；意義

在學生學習命題的時候，數學中會出現公式、法則，它是數學學習中最基礎的數學命題表達方式.在學習過程中，掌握命題的主要內容，熟知命題的由來是很重要的，如果學生掌握了數學命題的方式和方法，就可以更快的解決數學中遇到的復雜難題，還能增強學生對數學的邏輯推理與分析能力，以及提高自主學習的能力.

一、什么是導學案

在教學當中，導學案不同于教案.教師為了完成教學活動，會準備教案，一般是在備課時以教材為基礎，再根據學生的實際情況制定相關的教案，它一般有教學目標、教學難點、教學過程、教學方法等部分結構構成，它主要體現的是教師對教材所講內容的深入思考.而導學案起到的作用與之不同，它的作用是輔助學生學習，將學生的學習內容和教課過程相聯系，幫助學生明確目標.

二、導學案的教學模式

通過以導學案為基礎，培養學生在導學案學習過程中的自學能力，教師可通過其獲取信息的反饋，根據學生情況制定教學的內容，師生之間通過交流，共同學習，共同進步.學生學習導學案如何運用的同時，有問題要及時解決，然后通過小組之間的交流和分享，最后，在課堂上與老師一同解決導學案中出現的問題，從而獲得新知識.

三、導學案的應用

（一）上課前的作用

導學案可以達到讓學生提前預習的作用，這在課堂教學的過程中很重要.而老師們則需要指導學生們怎樣去提前學習，讓同學們能夠更快速的掌握課前學習的方法，同時讓學生們掌握自主學習的能力.另外，在課堂中，將知識點歸納，強調重點，針對性地進行講解，從而提升學生的學習興趣.

（二）在課堂上應用

在高中階段的教學中，數學命題具有非常好的知識性，老師在課堂教學中運用導學案，既能激發學生們學習的興趣，增強數學課堂的趣味性，同時也使得教學的水平和質量有所提高.在老師探討導學案在數學課堂怎樣有效運用時，最重要的開端是教師的教學方式，怎樣做好命題的引入.在課堂開始講解之前，引入一個命題可以按照教學案的要求，在學生回顧學過的知識時，這樣才不會讓學生有一種被迫學習新知識的感受，還能在學習新知識的同時鞏固學過的舊知識.在教學中，教師采用的往往都是傳統死記硬背的方法，讓學生通過大腦的反復記憶去記住知識，這往往是不可取的，應該提供科學的方法，讓學生在運用該知識點解決問題的過程時來進行記憶.在適當的課堂教學方式中引入命題，能夠讓學生很快的掌握所學的知識.因此，作為數學老師，這是需要進行借鑒的.

（三）課后的總結

對于學習，課后的總結在學生鞏固課堂所學的知識中占有重要地位.老師在教學過程中傳授知識，不僅要把學習的重點內容傳授給學生們，學生在接收了學習內容之后，還給老師反饋學習內容的掌握與領悟情況.這將更加促進學生學習新知識的動力.在課后的知識匯總時，老師還可以根據課堂上的教學內容提出一些更加新穎的問題，這樣才能檢驗學生在進行了課后總結時對所學的知識的掌握與熟悉的程度.

四、導學案的運用意義

設計導學案的目的主要是幫助學生養成良好的習慣，培養學生自學能力.而導學案卻是在數學教學中特殊的一種體現.在教學課堂中，教師利用導學案能使教學更加得心應手，學生也能夠更加熟知數學教材.在教師運用導學案進行數學教學時，要改變以往老舊的教學模式和教學的觀念，把教學的重心向學生傾斜，讓學生能更快的掌握以及運用數學命題中的先進方法.

五、高中數學命題教學的建議

（一）教師應當樹立正確的教學觀

在學校，學生是學習的主體，教師的責任是幫助學生，確保學生在學習知識時是自己學進去的，不是教的.在教學模式的選取中，學生年齡段的不同其選擇的模式也不同.

（二）每一種教學模式都有其特別的作用，且具有相對性

產生不同的教學模式是來自數學課堂的實踐，但是它又不同于一般的方法.在教學活動中，要達到最佳的教學效果，教師的教學水平、教師的教學風格、學生的能力和師生的關系在其中起到關鍵性的作用.

六、結論

在高中教學中應用導學案，對教師教學的思想能夠有效的轉變，也能夠提高學生自身的自學能力，在這樣的教學模式下，學生不僅能聽老師傳授新知識，明確學習思路，還能夠抒發自己的情感思想.但在實際推行過程中，導學案依然存在一定缺陷，因此，在實際教學中加以應用并不斷地解決問題，才能夠讓導學案發揮更多更好的作用.

【參考文獻】

[1]上官學輝.導學案在高中數學命題教學中的應用試論[J].中學課程輔導（教師通訊），2016，02：9.

[2]黃遠.導學案在高中數學命題教學中的應用探討[J].教師，2013，34：76.

[3]廖勝余.導學案在高中數學教學中的應用及其研究[J].考試周刊，2015，72：59.