試論獲得職業資格證書對高職學生就業的影響

李星

摘 要：做好高校的就業工作對高職院校具有非常重要的意義，所以，各高職院校都相繼開展了種類繁多的促進學生就業的工作。而引導學生考取職業資格證書，是現階段高職院校比較重視的一項工作。通過對學生考取職業資格證書與就業的關系分析，針對高職院校學生考取職業資格證書與對就業的影響提出自己的一些思考。

關鍵詞：高職院校；職業資格證書；就業；影響

近幾年，高職院校為了解決畢業生就業難以及學生技能水平與社會人才需求不匹配的矛盾，大力推行“雙證書”制度，積極引導學生考取各專業相關職業資格證書，以達到提高學生技能水平與促進就業的目的。同時，在學校以及社會的這種考證氛圍的推動下，高職學生對職業資格證書的考證熱情也在不斷上升，而在這種考證熱的背后，就業就是其中較為重要的誘因之一。

一、職業資格證書的意義與用途

職業資格證書是表明勞動者具有從事某一職業所必備的學識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據，也是境外就業，對外勞務合作人員辦理技能水平公證的有效證件。

職業資格證書與學歷證書的不同在于：職業資格是對從事某一職業所必備的學識、技術和能力的基本要求的反映，學歷文憑主要反映學生學習的經歷，是文化理論知識水平的證明。

二、高職院校學生考證現狀

通過調查發現，高職院校除了有一些要求學生考取相適應的英語等級證書與計算機等級證書以外，基本都建立了學校自己的“雙證書”模式，要求學生在畢業時除了畢業證以外，最少獲得一個以上的與所學專業相關職業資格證書。高職院校也開始加強與培訓機構、發證部門的聯系，在校內開展相關的職業資格培訓與鑒定工作，方便學生考取職業資格證書。

（一）考證動機分析。現階段的高職教育，專業課程與社會職業需求有一定脫節，而用人單位的短時功利心理較重，一般都要求畢業生在很短的時間內就能適應相關的工作崗位。迫于這種就業壓力，學生考取相應的證書，就成了向用人企業展示自己職業能力的一種方式。還有的學生，是被動的參與到考證當中，比如高職院校大力實行“雙證書”制度，積極以就業為導向，制定新的人才培養模式，并在校內組織的相關職業資格證書的培訓與鑒定，通過這些的種種方式，帶動了一批本來對職業資格證書不太熟透和關注的學生參與進來。

通過調查，高職學生一般在大二時進行考證，大一和大三的考證較少，這能夠看出大一的新生剛擺脫了繁重的高中階段學習，又對各種證書不太重視，所以很少考證，而大三的學生因實習等時間限制也不容易參與到考證當中。大二的學生更傾向于考證，他們開始意識到自己需要什么證書，思想上較為成熟，相對來說時間也還算充裕。

（二）職業資格證書與專業聯系度。很多學生在咨詢老師時都問這樣一句話“考什么證好？”，從這樣一個問題就可以看出，很多學生對自己需要考什么證書沒有深入思考或了解還不夠，通過調查高職學生對所考證書的了解程度，我們發現，大多數學生對自己所考的證書處于初步了解階段，大多能夠從自己所學專業的角度來選擇自己需要的職業資格證書。但是，對于為什么要取得這些證書，這些證書取得以后對自己有什么幫助，都沒有太多的認識，只是朦朧的覺得對自己的就業有一定幫助，或者說周圍的同學都在考，我也要考等想法。

（三）職業資格證書與就業競爭力關系。想要在就業中占得先機是高職學生考取職業資格證書的根本原因，然而考證并不一定能提高就業競爭力。這與當今大部分用人單位一方面認可各種職業資格證書，但另一方面更加注重新員工的工作經驗與職業能力的事實相符合。用人單位更看重的是能力，職業資格證書只是表明你通過了相關考試，有一定技能基礎，但不代表你所持的證書越多，與證書相對應的能力就越高，大學生考取職業資格證書是提高就業競爭力的一個很好的途徑，但擁有符合專業方向的證書與能力才是提高就業競爭力的重要保證。只有在考取職業資格證書的同時，讓自己的專業知識更加扎實或實踐技能更加熟練，這部分學生才是真正的從考證中獲益的人，他們考證才能真正的有利于就業。

三、思考和建議

通過對以上的分析，我們可以看到，考取職業資格證書對高職學生就業的影響是有利有弊的。一方面，考取職業資格證書可以讓高職學生在增加一定的專業知識和實踐能力的同時增加就業的砝碼，適應了國家持證上崗的制度。另一方面，考取職業資格證書會花費掉許多的時間和精力，影響高職學生對自身專業知識的積累，而且有部分人考證有一定的盲目性，不能客觀冷靜的作出選擇。因此，高職學生考取職業資格證書要理性，應從自身專業實際需要出發。

對這些問題的建議：

（一）高職院校要轉變觀念，進行人才培養模式改革。高職院校實行“雙證書”制度，要適應地方經濟發展需要，積極以就業為導向，以國家職業標準為要求，構建新的人才培養模式，強化以職業資格證書促進大學生就業的教學計劃，讓學生了解職業資格證書，知道應當考取什么證書，正確引導學生參加相應證書的考試。

（二）學生自身層面。高職學生應根據個人需要，考取與自己專業相關的或與就業崗位相適應的職業資格證書，不要盲目的考證。要通過考取職業資格證書，加強自身能力的培養，通過考證提高自身身實踐能力，適應職業崗位，不要過分依賴職業資格證書，證書不是萬能的。

（三）政府與企業層面。政府應加強就業服務，完善職業資格證書的相關制度與考核方式，不能只考核學生的知識水平，要注重更多的實踐操作性的環節。

用人企業在招聘時，應從多個方面對畢業生進行考核，不能單純的因為有或沒有證書而進行評價，這樣企業也能招到更好的人才。

參考文獻：

[1]盧俊霖.大學生“考證熱”現象透析———以湘南學院為例[J].湘南學院學報，2011，（32）.

[2]楊芬，徐玉英.職業資格證書對大學生就業的影響[J].科教文匯，2013，（9）.

（作者單位：重慶應用技術職業學院）